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综合实践课程教案 科 目 综合实践 日 期 2012年9月18日 主 题 Word编排文字与图片 执 教 者 *** 年 级 五年级 课 时 1课时 课 型 新授课 概述 综合实践课可以综合所有学科的知识，以及生活中的每个方面，重在培养学生知识的运 用能力。学生通过在生活中发现一些问题，提出这个问题后，计划一个好的方案，自己 努力去收集资料，寻找解决方法，继而实施计划，最后总结并用文档形式展现出来的一 个过程。上节课学生已经学会如何利用网络来查找生活中的各种警示牌并分类保存，这 节课学习利用word软件进行排版和图片处理，为接下来的文字处理、表格使用、图文并 排的学习做准备。 教学内容主要是用word进行页面的设置，确定版式大小以及环绕方式，然后是自选图形 的插入、轮廓的颜色更改以及填充颜色的更改，再者是图片的插入、环绕方式的设置以 及轮廓的清除，最后是艺术字的插入、排版。学生操作完之后将word保存，命名，设置 路径然后提交作业。 教学的重难点是自选图形和图片的插入已经属性设置，另外艺术字的操作也很重要。 学习者 特征分析 认知发展：①认知能力不断提高，抽象思维和创造思维有了较大发展； ②注意的稳定性比低年级有较大提高； ③会模仿一些简单的操作； ④识记能力开始逐步形成，自我控制能力得到较大的发展。 社会发展：①开始意识到社会的道德存在，理解警示牌的意义， ②能理解老师的言外之意，懂得什么该做。 起点水平：①通过以往的学习，学生具备了一定的信息素养，掌握创新能力独立思考能力和解决问题的能力 自选图形环节（用时10分钟） 2、若有同学回答出，则请该同学演示给其他同学看，教师一旁指导，讲解步骤：①这位同学首先点击菜单栏的插入，图片，自选图形，然后在左边出现一个工具栏，选择其中的**，在空白处画出这个图形②这位同学首先单击菜单栏里的视图，然后点击工具栏，看看右侧的绘图一栏左边是否已经打钩。若已经打钩则看到左下脚的工具栏；若没有，则单击绘图，这时候WORD的左下脚出现一个绘图的工具栏。单击自选图形，选择**图形，在空白处画出这个图形 若没有，教师演示：单击菜单栏的视图工具，点击工具栏，看看右边弹出的一列文字中有没有“绘图”，看看绘图是否已打钩，若没有打钩就单击绘图。这样word最下方会有一行的工具栏出现。 3、师：如果我单击“自选图形”，则会弹出一列的菜单可供选择。但是老师想做一个警示牌表示爱护花草的，告诉小朋友们不要践踏绿地，所以呢，老师点击基本图案，画了一个矩形表示警示牌的轮廓外框。 老师讲解轮廓颜色的更改，填充颜色的更改。师：老师觉得呢这个外框变成红色会更好看，同学们谁有好办法的？ 4、如果学生回答出正确答案则教师评价：好的，同学们都很厉害，接下来你们就做设计师，设计你喜欢的警示牌的外框。想一想还有什么方法可以更改颜色，填充里面的颜色？ 如果学生回答不出来，则教师演示：老师呢知道一种很好的方法，双击图形，点击颜色，更改颜色。接下来你们就做设计师，设计你喜欢的警示牌的外框，想一想还有什么方法可以更改颜色，填充里面的颜色你会吗？老师想看看哪位同学很厉害完成的最好，就请他来当我们的小老师。 5、学生自由操作，教师一边指导，一边强调自选图形的工具栏如何调出。师：如果左下脚没有绘图工具栏就单击视图，工具栏，绘图。双击你画的自选图形就可以更改轮廓颜色和填充颜色。 师：我发现有的同学很有创造力，会叠加不同的自选图形绘制很新颖的图形形状，有的同学颜色搭配的很好看很合理。 图片插入环节（用时10分钟） 6、教师广播全体学生，师：轮廓已经出来了，那么接下来同学们要怎样插入你的图片呢？ 若学生会的话可以请学生进行讲解操作步骤，若学生不配合则老师自己操作并一边解释步骤。步骤：单击菜单栏的插入，点击图片，来自文件，点击桌面，点击素材图片，也可以插入你自己找的图片素材，然后确定，这时候图片就插入到我们的自选图形上 师：同学们可以在视图的工具栏调出图片的工具栏，如果你要消除图片的白色背景，可以单击倒数第二个图标，设置成透明色，再单击图片四周的白色部分，这样白色背景就消除了。同学们可以试一试其它工具的使用。 过渡：接下来设计师继续完成你的作品，想想图片和自选图形要怎样设计才更好看。 7、学生自由操作，教师下去观看学生的完成情况，记下能完成的学生机号。教师一旁指导：点击插入，图片，来自文件，可以选择桌面老师给你们的素材，也可以选择你自己的素材，做自己心中理想的警示牌。 师：很多同学已经掌握插入图片的方法了，有的同学还把自选图形和图片搭配得很好看，颜色也改了。 8、过渡：我看到有的同学做的非常好，接下来我请这位同学演示给大家看好不好？ 艺术字插入环节（用时5分钟） 9、将学生机演示给所有学生看，一边看一边点评，师：这位