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优化局新闻报道 试论借鉴新闻报道技巧优化新闻史教学方法 [摘要]：从抓准学生的关注点作为切入口、运用生动的叙事方法、在互动中培养学生的专业意识三个方面，分析了如何借鉴新闻报道的技巧优化新闻史的教学方法，以提高新闻史的教学效果。 [关键词]：新闻报道技巧 新闻史 新闻史教学 新闻史是新闻学专业的重要课程，肩负着培养学生的专业兴趣，传递学生基础专业知识，树立学生的专业意识，提高学生的专业素质等重任。笔者认为，我们应站在历史的高度来严肃对待新闻的同时，也可以用新闻报道的技巧来解读新闻史，在保持历史的厚重性的基础上，增强历史的亲切感与时代感，激发学生学习新闻史的兴趣。 一、抓准学生的关注点作为切入口 新闻报道和教学一样，都有传播和接受的过程，都注重传播的效果。随着新闻传播理论和实践的发展，研究受众心理，满足受众需求，这已经是新闻界的共识，只有找到受众的关注点，并以此为切入点报道新闻，新闻作品才能引人入胜。同理，在讲授新闻史时候，讲授者也应该像新闻媒体研究受众一样地去了解学生，找到学生最感兴趣的切入口，自然能起到事半功倍的教学效果。寻找学生关注点的途径，可以归纳为以下几点： 第一，从学生耳熟能详的事物中寻找。从认知理论来看，完全陌生的事物很难引起人们的注意；而在熟悉的事物中获取新的知识，这更能引起人的好奇和关注。从新闻学的角度来看，新闻价值要素中的接近性，便是遵循了这一认知规律。在新闻史的教学过程中，也应该注意历史与现实的接近性。新闻史上的人和事大多存留在博物馆和文献资料里，离学生们的现实生活很遥远也很陌生，但也有不少历史，他们在今天的人们熟悉的事物中留下了印记，以这些印记拉开解读历史的序幕，学生会更感兴趣。比如，对于刚进入大学的学生们，普利策的纽约《世界报》可能是陌生的，他们也很难进入几百年前的异域文化和社会情境，但纽约的自由女神像大家都不会陌生，至少在影视作品中经常看到。 第二，从学生可感的形象中寻找。大学课堂应该是严谨的、理性的，但人类对世间万物的理性认识都是建立感性认识的基础之上的。一篇好的新闻报道不仅追求客观、理性，还应力争生动、形象，因为这样才符合人们的思维规律，才能受到受众的认可。教学同样应该掌握这一规律，很多学生之所以对新闻史的学习兴趣不浓，主要就是因为他们对过去的历史没有太多的感性认识。因此在教学过程中，以学生可感的形象为切入点，先让学生对历史有一定的感性认识。课堂上可以给学生展示一些图片或者历史影音资料，比如报纸原文、新闻人物图片、历史事件图像资料等等，给学生一些直观的认识。也可以通过一些典故名言激发学生的求学兴趣。 简要指导： 新闻报道稿与一般记叙文有所不同，它通常包括标题和正文两部分，有时还在正题下方补充副标题。新闻报道稿具有真实性和时效性的特点，它必须语言规范，重点突出，层次分明。正文首先交代比赛的结果，然后介绍比赛过程，对参赛人员表现做简要评价。最后围绕比赛的意义或其他方面进行总结或补充。 例文 我校广播操比赛圆满结束 我班荣获级部第一 4月27日，我校广播操比赛圆满结束。我班荣级部第一。消息传来，全班同学欢呼雀跃。 在本次比赛中，我班学生服饰整齐，精神饱满，斗志昂扬。自始至终，大家表情严肃，随着音乐节奏认认真真地做着每一个动作，没有任何一个同学跑神溜号。我们我们整齐的队形，标准的动作赢得了学校领导与老师的一致好评。最终以的好成绩获级部第一名，五三班因队形不够整齐屈居亚军，五二班获得级部第三。 为迎接这次广播操比赛，我们做了充分准备，付出了艰辛的努力。有时光是入场式就要经过无数次的反复，没人有怨言。为了保持队形的完整，有的同学生病了也不下“火线”，直练得额角出汗，小腿抽筋。老师们更是耐心地纠正一些不到位的动作，适时地调动大家的情绪，累得嗓子都嘶哑了。功夫不负有心人，最终，我们取得了令人满意的成绩。 参加这次广播操比赛的包括六个年级，共十七个班，我班总分列全校第二。五二班列全校第七，五三班列全校第五。这次比赛，不仅锻炼了同学们的体质，还增强了我们团结协作的精神，可谓意义非凡。 第三届“师生杯乒乓球比赛”胜利闭幕 贺强老师获男子组的冠军，吕红同学获女子组冠军 我校第三届师生乒乓球赛于25日胜利闭幕，贺强老师获男子组的冠军，吕红同学获女子组冠军。 这次比赛，全校师生踊跃报名，现场高潮不断，掌声起伏，一个个漂亮的杀球引来阵阵叫好和掌声。经过三个小时的一番激烈竞争，贺强老师、张军同学和李书记分别夺得男子组的冠、亚、季军；吕红同学、江燕老师、何方老师分别夺得女子组的冠、亚、季军。 这次乒乓球赛办得很成功，结