機能学综合实验指导.doc

总论 生理学实验简介 生理学教学实验概述 生理学是生物科学中的一个分支，它以生物机体的功能为研究对象。即研究这些生理功能的发生机制、条件以及机体的内外环境中各种变化对这些功能的影响，从而掌握各种生理变化的规律。自17世纪以来，生理学实验研究的大量开展， 积累了大量各器官生理功能的知识。生理学是一门实验性科学，任何生理学的知识与理论都来源于实践和观察。一个只能记忆生理学概念而不会动手的人，是不可能对实验性科学做出贡献的。同时，生理学是医学的一门基础理论科学，医学中的其他基础理论研究或关于疾病问题的理论研究都是以人体生理学的基本理论为基础的。因此，国内外生理学家、医学院校无不重视生理学实验课，它是培养合格医学人才的必要过程。 生理学实验课的目的 了解生理学实验设计的基本原则，进一步了解获得生理学知识的过程和方法。 加深对生理学基本概念和基本理论的理解。 掌握、熟悉或了解生理学实验的基本实验技术和操作。 培养对事物进行观察、分析综合的能力，以及独立思考和独立解决问题的能力。 培养对科学工作严肃的态度，严格的要求，严密的工作方法和实事求是的工作作风。 生理学实验课的要求 实验课之前 预习实验指导，了解每一次实验课的目的、内容、操作程序和要求。 复习与实验内容有关的理论，以理解实验设计的基本原理，提高实验过程中的主动性和效率，并进一步巩固有关理论知识。 实验课之中 遵守实验室规章制度，不进行与实验无关的活动。 各实验小组内要分工合作，积极参与，认真操作，仔细观察，对实验中出现的各种现象随时真实准确地记录，并对引起各种生理现象的原因、意义进行分析和思考。 各组使用的仪器和器材，不得随意与别组调换。实验器材的安放力求整齐、稳妥。要保持清洁卫生，随时清除污物。实验桌上不得放置与实验无关的物品。 如仪器损坏或发生故障，及时报告老师，以便修理和更换。 爱惜实验动物和标本，爱护实验器材，节约试剂和药品。公用物品在使用完毕后应放回原处，以免影响他人使用。 （三）实验课之后 将实验用品整理就绪，所用器械清洗干净后用纱布擦干，如有损坏缺失，应立即报告老师。 妥善处理实验动物，如实验结束后动物尚未死亡，应在教师指导下处死，而后放于指定地点。 做好实验室清洁工作，各实验组在实验结束后，经教师同意方可离开实验室。 整理实验记录，独立完成实验报告，按时送交教师评阅。 实验报告的书写 写实验报告是生理学实验课的基本训练之一，应以科学态度，认真、严肃对待，以便为日后撰写科学论文打下良好的基础。现将其格式、内容和要求作一简要说明。 实验结束后，根据指导教师的要求，每人写一份实验报告，并按时完成。 书写实验报告要求文字简练、通顺，书写清楚、整洁，正确使用标点符号。 在书写实验报告时，提倡相互讨论，但必须独立完成。 实验报告的格式与内容 1．注明姓名、组别、日期、室温。 2．实验序号及题目。 3．实验目的要求。 4．实验方法 应根据教师的具体要求写。一般情况或重复使用的方法，可作简要说明。 5．实验结果 实验结果是实验报告中最重要的一部分。 实验中获得的结果要进行分析整理。定性的资料必须说明反应的有无或变化的情况，定量的测量资料必须准确的写明数值和单位。实验结果主要有三种表达形式：（1）记录仪描记的曲线；（2）表格或绘图；（3）文字叙述。一般凡有曲线描记的实验尽量用原始曲线表示实验结果。实验结束后，应立即整理记录曲线。首先根据实验目的对全张记录进行全面的分析和对比，找出客观而又概括地反映实验结果的部分，将其剪贴在实验报告上，并加图号、图名及必要的文字说明。每一反应曲线必须有足够的对照部分。不可将原始记录原封不动地附在报告上。 有时为了便于对结果进行比较和分析，也可用表格或绘图来表示实验结果。表格的书写方式一般是将作用因素或/和观察项目列在表内左侧（或上方），其余空格逐项填写实验结果。绘图时，一般以横坐标表示各种刺激条件或时间，纵坐标表示观察指标的变化。图表均应有恰当的名称。 在某些实验中，也可用文字叙述的方式表示实验结果。 6．讨论 应在认真学习理论知识、独立思考的基础上进行。根据已知的知识，对本次实验的结果进行科学地解释和分析，切勿盲目抄书和照抄他人。当出现非预期结果时，应分析可能原因。如：标本的制备是否符合要求、仪器操作是否正规、实验的条件有无差错等。如果是这些原因，则应吸取教训。如果不是这些可以克服的因素，但一时找不出解释，也不要轻易认定它是错误的，更不要随意丢弃实验数据。 7．结论 是对实验结果中所能验证的概念、原理或理论作出的判断和总结。应具有高度概括性，力求简明扼要，不要罗列具体的实验结果。也不要将在实验中未能得到充分证据的判断写入结论。 附：生理学实验报告格式 级 班 组