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高等教育心理学讲义参考书目: 1.刘华山、程刚主编： :《高等教育心理学》，湖北人民出版社，2006年4月 2 .伍新春主编:《高等教育心理学》，高等教育出版社，1998年8月 3.教育部人事司组编:《高等教育心理学》，高等教育出版社，1999年版。 教师资格证高等教育心理学复习方法及要点 一、复习原则 1、系统化。考前我们对要考的这门课程，在笔记本上都要呈现的一目了然，每个章节的知识点，章节与章节之间的联络等，使我们的看到自己笔记的时候，一个个的“知识树”很清晰鲜活的出现在眼前。 2、网络化。只做到系统化，还是不够的。我们要把这些知识点尽可能相互串联起来。 二、复习全攻略 一定要争取在考前把知识点扫一遍。考试之前的时间，把没有完成的内容集中突击，强化记忆.另外，按照自己纪录的大纲，结合做题,快速浏览教科书和应试指南，把知识点在脑海中迅速过一遍。对照大纲和教科书，填补遗漏的知识点，可以在你看书过程中，比较难掌握、难理解的部分用不用颜色的笔或者用自己的方式做好记号。 三、复习方法 1、抓紧时间，不要放松。不能因为紧张的复习考试来临就给自己放长假，所以考前不要丢下课本。 2、张弛结合。上面说到不能丢下课本，给自己放长假。但是同样也不能一直把自己搞得紧张兮兮。可以采取其他的自己喜欢的放松方式，(听音乐\散步\聊天等)也算给自己一个奖励。 四、方法指导 ?1.变换复习顺序?第一轮复习的科目顺序是：第一章到第十二章,基本是按分值的分布来排列先后次序，这样可以保障分值大的科目的复习效果。第二轮复习的科目顺序与第一轮恰好相反，这样的排列有两个原因： 第一，顺序反排能避免复习的疲劳感； 第二，在第一轮刚看过的基础上立即复习可加深理解有助于强化复习的效果。 ?2.变换复习方式????考前复习的目的是再现和强化。为避免再次看书导致的枯燥感，大家要尽量变换复习方式。???????①复习题引领法：可以借助课后的复习题，进行搜索式复习，若发现不会的问题可以增强复习紧迫感，也使复习更有针对性和重点。使用复习题引领法，可以复习不同的内容，增加新鲜度，也可弥补使用一本教材的不足。 习题在复习的过程中具有至关重要的位置。倘若平时只是进行看和记的训练，却很少练习解题，那么考试过程中就会因生疏而导致不适应感。习题在整个复习进程的地位，一是目标--所有的复习环节都是为了能够顺利解题；二是标尺--可以通过模拟训练来发现复习过程中的问题和可以改建的地方。????［案例１］教育研究方法中使用频率最高的是（??? ）。????A? 教育观察法? B? 教育试验法?? C? 教育调查法? D? 教育测量法????答案：A 复习启示：结合此题，考生在复习时应注意上述各种教育研究方法的涵义和特点，及在实际中的应用。此题的着眼点是各种研究方法的比较。????②考纲引领法：可以借鉴考纲并对照考纲进行提问复习。对考纲的通盘复习可以大大增加应考的自信心。（参考重点：二、三、四、五、六、七、九章） 第一章 绪论 [学习重点] 1、个体心理现象 2、心理学独立的标志 3、行为主义、格式塔心理学、精神分析心理学的主要观点 4、认知心理学、人本主义心理学的基本理念 5、教育心理学的对象和性质 6、心理学的研究方法 第一节 心理学的对象、内容和任务 PSYCHOLOGY：心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学。 “人：认识你自己” —— 宙斯的箴言。 (1) 维护身心健全， （6）消除情绪紧张， （2）帮助自我了解， （7）增进亲子感情， （3）戒除不良习惯， （8）调理婚姻关系， （4）提升工作效率， （9）解除心理冲突， （5）化解学习困难， （10)学习正确判断， 这些都是个人生活上需要解决的重要问题，也是心理学在应用上企图提供个人的一些帮助。 一、 人类心理现象 （一）个体心理系统 个体心理是指个人所具有或在个人身上所发生的心理现象。 个体心理可分为心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面。 1、心理动力 心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。 2、心理过程 包括认知过程、情绪过程和意志过程。 认知过程是个体获取知识和运用知识的过程,包括感觉、知觉、记忆、思维和言语等。 认知过程 情绪、情感过程是人对客观事实是否符合自己需要而产生的态度体验。 意志过程是个体自觉地确定目的、并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程。 3、心理状态 心理状态是指心理活动在一段时间内出现相对稳定的持续状态。 人们自觉地、清晰地反映客观现实的心理活动，是以注