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11 怎样写读书笔记 （应用文） 教材分析： 这是一篇应用文，介绍写读书笔记的好处和读书笔记的三种写法。课文的第一自然段，讲述了写读书笔记的好处：一是能帮助记忆，二是能更好地领会文章的主要内容，三是能培养分析问题和解决问题的能力，四是能提高思想认识和语文水平。 接着，介绍了常见的三种写法。 1、编提纲或概括主要内容。 2、写体会。 3、摘录好句子。 三种写法中，写心得体会的难度较大。因此，本课附了一篇写心得体会的读书笔记：《熟能生巧读后感》，共有五个自然段，可以分为三段。 第一段（第一自然段），讲“熟能生巧”这则寓言故事给我的印象最深。 第二段（第2—3自然段）介绍“熟能生巧”的故事内容。 第三段（第4—5自然段）讲“我”读了这则故事后的感想和收获。 教学目标： 1、学会本课生字新词。 2、理解课文内容，懂得写读书笔记的好处，学习三种读书笔记的写法。 3、写出《熟能生巧》读后感的主要内容，并摘录其中的好词语和句子。 4、流畅地朗读《熟能生巧》读后感。 5、学写读后感。 教学重点： 1、掌握写读书笔记的三种方法。 2、学写读后感。 教学难点： 1、写出《熟能生巧》读后感的主要内容，并摘录其中的好词语和句子。 2、仿照《熟能生巧》读后感，学写一篇读后感。 教具准备： PPT课件、生字卡片 教学课时： 6 课时 课时安排： 第一课时：理解生字新词在文中的意思。初步了解课文内容。 第二课时：理解课文内容，懂得写读书笔记的好处，学习三种读书笔记的写法。第三课时：写出《熟能生巧》读后感的主要内容，并摘录其中的好词语和句子。 第四课时：仿照《熟能生巧》读后感，学写一篇读后感。（以写为主） 第五课时：仿照《熟能生巧》读后感，学写一篇读后感。（讲评为主） 第六课时：查漏补缺，完成课后练习。 前置作业： 一、查字典。 二、思考回答。 1、写读书笔记有什么好处？ 2、读书笔记有哪几种写法？ 第一课时 教学目标： 1、学会本课生字和新词。 2、正确朗读课文，初步了解课文内容。 分层目标： A档：完全理解词语的意思，口型到位。 B档：基本理解词语的意思，口型到位。 C档：在老师、同学的引导、提示下，能基本理解词语的意思，口型到位。 D档：能参与到课堂中。 教学重点： 随句理解生字词语。 教学难点： 正确理解词语的意思。 教具准备： PPT课件、生字卡片 教学过程： 一、直接导入，揭示课题： 师：今天我们来学习第11课，题目是……，思考：这是一篇什么类型的课文？? ?　 二、新授： （一）感知课文，理解生字新词 快速读课文，圈出生字新词，在句中体会词语的意思。 【评析：重视课文的整体感知，奠定了理解的基础，也有利于学生养成良好的阅读习惯。】 ◆习惯： 1、出示词语卡片，齐读词语。 2、理解词语的意思。积久养成的生活方式。 ◆分析： 1、出示词语卡片，齐读词语。 2、理解词义。分解辨析。 ◆概括： 1、出示词语卡片，齐读词语。区别“竞”“竟” 2、理解词义。归纳,总括。把事物的共同特点归结在一起加以简明地叙述，扼要重述。 ◆扼要： 1、出示词语卡片，齐读词语。 2、理解词义。(动)抓住要点。 ◆透彻： 1、出示词语卡片，齐读词语。 2、理解词义。(形)(了解情况、分析事理)详尽而深入。 ◆斟酒： 1、出示词语卡片，齐读词语。 2、理解词义。斟，往杯盏里倒饮料。斟酒，就是倒酒的意思， ◆恍然大悟： 1、出示词语卡片，齐读词语。 2、理解词义。恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。 （二）学习自己不懂得词语。 1、聋生默读课文，找出自己不懂得词语。 2、聋生上台写出自己不懂的词语。师预设不懂得词语：领会、简明、熟能生巧、洋洋自得、沉着脸、点滴不沾、不以为然、一滴不沾、耽误 领会：指领悟了事物中蕴涵的道理并对其深有体会。 简明：简单明白 熟能生巧：熟练了就能产生巧办法。 洋洋自得：犹言洋洋得意。形容得意时神气十足的姿态。 沉着脸： 点滴不沾、一滴不沾：一点一滴都不沾。 不以为然：然：是，对。不认为是对的。表示不同意或否定。 耽误：因拖延或错过时机而误事。 目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 三、巩固： 再读词语卡片。进一步理解几个重点词语的意思（看意思说词语） 四、布置作业： 生字3行、词语5遍 反思：这节课由于自己身体抱恙，所以基本上让学生自学为主，我的词语的意思都体现在课件中，让学生自己反复朗读，先自己理解，如果感觉有不懂的，可以提出来，学生也比较懂事，基本上都能自己搞懂。 （2013-10-29） 第二课时 教学目标： 1、理解课文内容，懂得写读书笔记的好处，学习三种读书笔记的写法。 教学重点、难点： 懂得写读书笔记的好处，学习三种读书笔记的写法。 教具准备： PPT课件 教学过程：