《21.2最简二次根式.docxVIP

21．2 二次根式的乘除教学目标1.理解=（a≥0，b0）和=（a≥0，b0）及利用它们进行运算．2.理解最简二次根式的概念，并能运用它把二次根式化成最简二次根式3.理解二次根式的乘除法法则，并能运用法则进行二次根式的乘除运算。理解二次根式的乘除混合运算的顺序。4.能够运用二次根式的乘除法则解决实际问题。5.培养独立思考、创新、探索、数学规律，逆向思维。教学重难点关键重点：1.理解=（a≥0，b0），=（a≥0，b0）及利用它们进行计算和化简．2．难点关键：发现规律，归纳出二次根式的除法规定．知识点1.商的算术平方根=（a≥0，b0），反过来，=（a≥0，b0）=（a0，b0）==（a0，b0）方法归纳：商的算术平方根等于被除式与除式的算术平方根的商。利用这个性质可以进行二次根式的化简，利用此性质可以将被开方式的分子或分母中的开得尽的因式从根号里开出来，从而将二次根式化简。拓展：商的算术平方根与积的算术平方根的关系。法则不同2.取值不同知识点2最简二次根式(A) ； (B)；(C) ； (D) .最简二次根式：必须同时满足下列条件：开方数中不含开方开的尽的因数或因式； ⑵被开方数中不含分母； ⑶分母中不含根式。化成最简二次根式一般分为两步：如果被开方分数或分式，利用分解有理化，先去掉分母。化去被开方式中的分母之后，再将被开方式分解因式，然后利用积的算术平方根的性质把能开得尽方的因数或因式开出来，当然，被开方式中不含有分母的直接进行第二步。拓展：最简二次根式与最简分式的区别。Ａ．Ｂ．Ｃ．Ｄ．(a≥0)Ａ．==×2Ｂ．== c=×=×｜a｜例1. 判断下列各式是否是最简二次根式？　　【解析】解：被开方数是多项式的要先分解因式再进行观察判断．（1）不能分解因式，显然满足最简二次根式的两个条件．（2）例2. 化简：（1）；（2）；（3）.【解析】利用公式＝直接化简.（1）＝＝＝；（2）＝＝；（3）＝＝＝.例3.. 把下列二次根式化为最简二次根式【解析】解：　　　　知识点3分母有理化化去根号内的分母最简二次根式的被开方数中不能有分母，对于有二次根式的将分母中的二次根式化为有理数时，需要在分子与分母上都乘分母中的二次根式。这样的式子，分子与分母同时乘，就可以得到。分子分母同乘分母例4.化去根号内的分母（1）；（2）．【解析】利用分数和分式的基本性质，把分母化成一个数的平方形式，再利用根式的除法法则进行．【解答】解：（1）；（2）．凑平方法：在一定条件下，将分子分解因式后与分母约分，从而约去分母中含根号的式子。将根号的数或整式凑成一个平方数。然后再判断符号开方得结果。=∣a∣=a(a≥0)或-a(≤0)基本的步骤：先将分子、分母化成最简二次根式；然后分母有理化，化成最简式。代入数据计算。例5、化简下列各式： （1）　　　　　　　　　　　　　　（2）例6、已知ab0，a+b=6，则的值为（）A． B．2 C．D．例7、甲、乙两个同学化简时，分别作了如下变形：甲：==；???? 乙：=。其中，（? ）。A. 甲、乙都正确??????????????????? B. 甲、乙都不正确C. 只有甲正确???????????????? D. 只有乙正确例8下列各式1），其中是二次根式的是_________（填序号）．例9、求下列二次根式中字母的取值范围（1）；（2）例3、在根式1) ，最简二次根式是（）A．1) 2) B．3) 4) C．1) 3) D．1) 4)例10、已知：例11、（2009龙岩）已知数a，b，若=b－a，则 (?? )A. ab??????? B. ab ?? C. a≥b?????????? D. a≤b2、二次根式的化简与计算例12. 将根号外的a移到根号内，得 (?? )A. ；?? B. －；????? C. －；????? D.例13.把（a－b）化成最简二次根式例14、计算：例15、先化简，再求值：，其中a=，b=．例16、如图，实数、在数轴上的位置，化简：3、在实数范围内分解因式例17. 在实数范围内分解因式。（1）；????????????????（2）4、规律性问题例18. 观察下列各式及其验证过程：，验证：；验证:.（1）按照上述两个等式及其验证过程的基本思路，猜想的变形结果，并进行验证；（2）针对上述各式反映的规律，写出用n(n≥2，且n是整数)表示的等式，并给出验证过程.例19. 已知，则a_________发展：已知，则a______。例20. 先化简，再求值（）÷，其中x＝　y＝.【解析】二次根式的化简求值问题，是中考的命题热点. 要注意观察已知式与所求式的结构特点，灵活变形，整体代入是常用的方法. 特别要注意的是：已知式字母的取值，否则