《2010教育教学目标管理办法.docxVIP

2010教育教学目标管理办法教学是学校的中心工作，是深化教育改革，提高教育教学质量的根本保证，同时，也是学校实施学生全面发展的基本途径。为全面实施目标管理，进一步规范教学工作，特制订教学常规管理要求。一、计划总结1、教导处工作计划。开学前一周内，教导处依据上级主管部门的要求和学校工作要点，制订出学期教学工作计划及周中心工作安排，经校委会讨论通过后实施。2、教研组计划开学一周内，各教研组长依据教导处工作计划，以及本教研组实际，制定教研组工作计划，在向本组教师讨论通过后上交教导处审查后实施。3、学科计划开学后正式上课前，教师必须依据教导处、教研组计划，结合本班实际，制订出班级学科教学计划，经教研组长审定后执行。教师学科教学计划内容包括（1）教材内容体系分析，（2）教学目标和要求，（3）学生基本情况分析，（4）教学进度安排，（5）教学内容检测及评价，（6）综合实践活动安排，（7）实现教学目标、提高教学质量的措施，（8）本学期进行的实验课题。4、学起末，教导处、各教研组、任课教师写出切合实情，符合常规要求的工作总结交教导处检查、评比、存档。二、备课常规备好课是上好课的前提，是加强教学的预见性和针对性，充分发挥教师与学生双向交流活动，提高教学质量的重要因素之一。因此，为了能更科学、规范地落实此项工作，实施有效备课，特制订教师备课的具体要求。1、教案的基本格式。实验年级的教学案一般为：教学目标、学习提纲、展示形式、精讲点拨、课堂检测、教学反思。其他年级为：教学目标、重难点、教具准备、教学过程、练习设计、作业布置、板书设计、教学反思9个内容。2、备课的总体要求。（1）超前备课，不得未备课而上课。（2）备自己的课，不得照搬照抄。（3）备实用的课，克服形式主义。（4）备相对规范的课，保持适当规范。（5）备完整的课，实行分课时备课制度。（6）备整洁的教案，教案书写要字迹清晰、用笔规范、整洁。（7）备重视反思的课。提倡每周一反思。（8）分层要求。年满48周岁的任课教师、兼代其他课程的教师可以写提纲式简案。无教案者可按教学事故对待处理。3、备课的7点建议。(1)为学而备。备课是艰苦的再创造，教师要时刻做到心中有学生，既要根据学生的年龄特点等非智力因素；又要结合学生的智力知识层次因素等备好每节课。(2)、认真学习新课标及有关资料，通读全册教材，领会编写意图，明确教学的目的任务，弄清三维目标的内在联系，对教材全貌有系统认识。(3.)熟悉内容体系，要整组（单元）备课，从知识的整体性、系统性出发，统筹安排每课时的知识重点。(4)备课坚持十字诀：阅读（通览教材掌握内容）深究（深入钻研教材，把握内在联系）定点（确定重点和难点）理路（理清作者思路，拟出教路安排学路）切实（从教材，教师，学生实际出发，选择有效教法，指导学法，组织教学结构）。(5)正确对待参考资料和他人经验。做到先钻后参，不能以参代钻；对他人经验（或优秀教案）应采取联、析、化的态度。即联系实际，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。(6)提倡备课改革，根据学科特点及学科间的整合，要积极利用信息技术现代媒体进行电子备课研制课件，探索更有效的备课方法.三、课堂常规1、严格遵循新课程标准、教学计划和课表上课。不能擅自调课，因事需调课者需征得教导处的同意，否则，引起一切后果由原课表所安排教师负责。2、坚持提前1分钟到教室门外等候并组织上课（室外课要根据需要组织学生排队进入操场或微机室）并清点人数；如有缺课学生必须与班主任取得联系，必要时，及时上报。否则发生意外事故，追究科任教师责任。3、严格上课纪律，做到准时上、下课，不在上课中随便出入教室会客、接电话等。不坐讲，不做与上课无关的事。4、要认真组织好学生的课堂纪律，对违纪学生要循循善诱，不得赶出教室或停课处理；更不能体罚或变相体罚学生，引起后果自负。5、教师要着眼于学生的主动发展，创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、开放、互动的教学环境；并极力改革教学方式，研究学生的学习方法。6、教学过程要组织严密，安排科学，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误；做到精讲精练，采用小组教学等方式，让学生成为教学的主人，自主自能学习。7、正确使用教材及其它教学资源。教师要转变教学观念，变教教材为用教材教；要根据学生实际和新课标要求创造性地处理教材。并充分挖掘运用学校图书仪器，网络信息和校外社会自然等多种资源；实现各种教育资源的有机整合，切实提高课堂教学效率。8、教师上课要精神饱满，仪表端庄，不带个人情绪；教态大方亲切，必须使用普通话教学。9、教师要确保课堂安全。学生需请假离开课堂，由科任教师负责与班主任取得联系。体育、微机、实验活动等课，教师要善始善络组织引导学生学习、活动，不得让学生放任自流，接触不安全地带（或物品），如出问题，后果教师自负。10、切实推进实验教学。四