《2012下发言稿6.1.docVIP

沟通无障碍，合力创未来 2012年11月六一班家长会发言稿 何红梅 各位家长，上午好！ 首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！感谢您多我们工作的支持. 我升官了，当主任了，这次我是以班主任的身份和各位恳谈。学校在暑假打来电话，反反复复邀请我来做六一班的班主任，我非常犹豫，碍于好友李海燕主人的面子，我没有直接回绝，只是说让我和家人商量一下再回复。家人很不赞成，他们都知道我身体不好，教两个班的数学外加班主任，还要管学校的数学教研工作和校本课程的编写，工作量是别人的2倍。我在内心里犹豫再三。学校后来找了一个非常优秀的老师想让她来做班主任兼语文老师，但是由于其他因素也没达成。我想，我这是我再不答应，我就太自私了，想着自己的孩子已经上大学了，没有什么思想负担了，爸爸妈妈身体很好，家里也没有什么牵挂，如果放弃这班孩子不管，我也太不为孩子们着想了，。我毕竟和孩子们呆在一起一年了，每个认得特点性格掌握的很清楚，只要多用心，好好去经营，一定会给孩子们一个温暖的家。 下面我将把我这半期来的工作和各位家长汇报和交流。希望家长意识原谅我的措辞不当之处，二是没有讲得周详之处而又是您记忆想知道的，请您提出来。三是有不妥之处请您批评指正。 我的育人目标： 我总认为育人目标要体现在这个班的班级文化和氛围里。班级管理的事情很多很杂，班主任的事情可以细微像保姆像妈妈。对孩子事无巨细的关心，但班主任更是孩子灵魂和思想的塑造者和雕刻家。我在我的教育感言里写道：教育从小处言是个良心活，从大处言是为学生的幸福和前途奠基，从高处言关乎国家与民族的未来。所以，马虎不得，要认真，要用心。 有人认为学业很重要，其余都可以将就一下，其他的东西长大了他自然会明白了，其实不然。侯骏的爸爸说过一句话让我很有感触：学业水平只是将来的一个谋生手段。过得幸福不幸福还是要靠人品和与人交流沟通相处的能力。我把它总结为智商会决定你生存的层面，情商决定你生活的质量。 首先我认为要培养孩子有思想、会思考、有担纲、有责任。其次，我认为要培养孩子好习惯、好品行、好修养、好素质。作为母亲我一直努力在按这个思路要求我的孩子，作为老师我也是这样培养我的学生。 我研究过很多案例，对比了男老师与女老师带班风格的迥异；研究过父亲管教的多的孩子与母亲管教的多的孩子各方面的不同。发现：男性与女性这种与生俱来的性别差异造成了孩子们性格和行事上的差异。男老师带的学生性格要开朗奔放一些，他们顾大体而不拘小节，行为果敢，思维方式比较理性，遇到挫折不会气馁，有较强的抗压能力。女老师带出来的孩子情感细腻，很感性，甚至容易伤感，月缺花残也能激起他们内心的涟漪，他们反应敏锐，在细节生上要求更完美。责任心比较强，委托和交代的事情会认真执行。由父亲陪伴多一些的孩子会更聪明，受男女思维形式的影响，男性的思维比较有广度，看问题高屋建瓴。思考为题有深度和高度。有母亲陪伴多一点的孩子情商发展的很好，会很乖巧，或者他们很小就会读懂大人的心思，察言观色、细腻敏感。但是，小学阶段女老师太多，为了不让孩子在性格上形成偏差，有健康完整的人格，，我一边总结反思我的儿子在成长过程中的经验和教训，一边也换位思维。我希望我的班级里走出的孩子，男孩就是男孩，阳刚、开朗、向上：女孩就是女孩，明媚、活泼、阳光。 目前正在培养的几个习惯： 行动纲领：今日事今日毕，立即做马上做 由于是助学生的原因吧，有些孩子的时间观念不强，觉得一天都在学校，作业这节课完不成还有下节课，上午完不成还有下午，今天完不成还有明天，拖沓慵懒的毛病不少孩子改不了，所以每次布置作业和安排任务时我都会问孩子们：我们的行动纲领是什么？孩子们就会马上明白：立即做马上做，今日事今日毕。 学习习惯的养成： 有错就改 只是在于积累 常反思常总结 这么多年了，孩子们潜意识里总热内完成作业是学习的目标，所以大部分孩子只关心做没做完，小部分孩子关心做没做对，极少数孩子关心改没改错。让孩子改错是我培养的最辛苦的一个习惯。为了强迫孩子改错，我会每次在作业之前叮嘱孩子们：立即做马上做，作业之前先改错。这已经成为孩子们的口头禅了。每周一下午四点到五点半是专门的数学就错时间，让孩子们就作业的错误和不会的知识点提出问题集中解决，不仅如此，在每三个同学中会选出一个纠错组长，认真查看组员是否认真改错，审查完了再签上自己的名字。尽管如此，还是有孩子不会认真改错，他们偏离了改错的实际意思，认为只要答案对了就好，至于过程不太重要，至于自己是否真正懂了、下次还会不会犯同样的错误更不会去关心了。我真希望哪位家长有好的方法让我们的孩子真正明白纠错的目的其实就是查漏补缺，改错有时比完成作业更重要。 只是在于积累，在数学学习上也是如此。我在开学之初就让孩子们准备了一个数趣积累本，让孩子们在数趣课、培优课、