2015届高三历史一轮复习之易错易混知识点总结：西方人文精神的起源及其发展(人教版).docVIP

2015届高三历史一轮复习之易错易混知识点总结：西方人文精神的起源及其发展(人教版) ——易错点 1．苏格拉底是智者学派的代表人物。 错误。苏格拉底不是智者学派的代表人物，智者学派的代表人物是普罗泰格拉。苏格拉底与智者学派主张的相同点是重视人的价值，区别是智者学派强调人的作用，但忽视道德，而苏格拉底既强调人的价值，也重视道德，提出“有思想力的人是万物的尺度”。 2．孔子与苏格拉底都提出重视道德，但他们的目的是不同的。 正确。孔子主张“仁”“为政以德”，希望恢复奴隶社会秩序；苏格拉底主张“有思想力的人是万物的尺度”，目的是重建城邦公德。 3．文艺复兴时期反对宗教信仰。 错误。文艺复兴时期的代表人物将斗争的矛头指向天主教会，但并不反对宗教信仰。文艺复兴时期的代表人物也是信仰宗教的。 5．文艺复兴与宗教改革都主张放弃基督教。 错误。文艺复兴与宗教改革反对的是封建的教会与宗教思想，并不是放弃基督教。两者都带有一定的宗教思想。 6．启蒙运动兴起于法国，高潮出现在英国。 错误。启蒙运动兴起于英国，高潮出现在法国，这是因为启蒙运动是资本主义的发展受到封建专制阻碍在思想上的反映。 9．孟德斯鸠思想奠定了资产阶级政治制度的基本原则。 正确。孟德斯鸠反对君主专制，提出了“三权分立”学说，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。 10．启蒙运动进一步发展人文主义，为资产阶级夺取政权做了思想准备。 正确。启蒙运动丰富和发展了人文主义精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度，从而为资产阶级夺取政权做了思想准备。 ——易混点 1．正确认识西方人文精神的发展历程及内在联系： （1）历程： ①古希腊人文精神——把目光投向人和人类社会，强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由，重视知识作用及人的道德。 ②文艺复兴——批判封建神学统治，追求人性解放和思想自由，崇尚理性和科学。 （2）内在联系： ——古希腊人文精神被看作是西方人文精神的源头，文艺复兴为宗教改革奠定了思想基础，宗教改革是文艺复兴的深化和实践，启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展，三者共同推动了人文主义的复兴和发展。 ——古希腊的人文主义侧重于哲学领域；文艺复兴时期的人文主义侧重于文艺领域；宗教改革运动时期的人文主义侧重于宗教领域；启蒙运动时期的人文主义侧重于政治领域。 2．文艺复兴时期和宗教改革时期人文主义的不同表现： （1）文艺复兴时期： ①关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑。②张扬人的理性，反对神学对理性的贬低。③主张立足于现实生活的精神追求，反对神学用天国生活否定尘世生活。 （2）宗教改革时期： 挑战教皇和天主教会的权威，使人获得精神上自由和灵魂得救的自主权，从神学的角度论证了人的自由和独立性。提倡人的个性解放，获得更多的个性自由。 4．雅典民主与近代西方民主的比较。 （1）联系：主权在公民发展为主权在民思想；轮番而治发展为选举制、任期制；公民大会、五百人议事会、陪审法庭发展为分权与制约的思想与实践；公民大会成为议会制的雏形；演讲、陶片放逐法成为辩论、投票的起源。 （2）区别： ①从阶级性质看：古希腊是奴隶主阶级的民主政治；近代西方是资产阶级的民主政治。 ⑤从参政方式看：古希腊是抽签、轮流坐庄；近代西方是民主选举代表参与国家政治；选举和议会立法。 5．启蒙运动对人文主义的发展。 （1）从批判对象上看，由天主教会的神学世界观扩展为将矛头直接对准封建专制制度。 （4）从指导思想上看，从重视人性到倡导理性； （5）从追求目标上看，从追求个性解放到追求自由、平等，进而主张建立民主与法制社会。