2015年湖北省职业院校技能大赛(中职组)计算机辅助设计(工业产品CAD)”赛项规程案例.doc

2015年全省职业院校技能大赛中职组 “计算机辅助设计（工业产品CAD）”赛项规程 一、赛项名称 赛项名称：计算机辅助设计（工业产品CAD） 赛项组别：中职组 赛项归属产业：信息技术 二、竞赛目的 以全省计算机辅助设计（工业产品CAD）比赛为平台，促进中等职业工业产品设计、计算机应用和机械设计等专业的教育教学创新，促进实践教学的内容、手段和方法的改革，提升中等职业学校相关专业学生的职业技能和职业素养。 赛项设计原则如下： 技能比赛与行业用人岗位要求相结合 本竞赛主要针对制造业企业对工业产品设计、产品数字模型建立等岗位的要求而设计，竞赛标的为该类岗位的业务知识和职业技能，测评对象为岗位对应的工作内容。体现了行业需求引导评价模式的职教改革理念。 专业知识与软件技能相结合 本竞赛针对行业资质要求，要求选手掌握基本的行业和专业知识，并通过指定软件的操作，实现具体产品的模型建立、表达和创新设计，在实际的建模和创新设计过程中促进对专业知识的理解和掌握。 强化基本技能，引导创新意识 本竞赛要求选手在指定的时间内完成工业产品数字模型及设计表达文档，针对中职学生特点，强调造型准确性和规范性的要求，在此基础上,适当引导创新能力的发挥。通过竞赛体验真实的业务环境，实现“做中学、学中做”的意图。 技能比赛与教学改革相结合 根据行业发展趋势和企业应用水平进行试题设计，通过技能竞赛，引导学校在教学中、在传统基础知识的教学基础上，加强软件技能的训练，加深学生对基础知识的理解和应用，并在实际的操作中引导创新尝试。 三、竞赛内容 本赛项分为基础设计和设计创新两个模块。两个模块均为现场比赛，合并计时4小时。各模块的详细内容与要求如下。 竞赛模块 内容要求 时间 形式 一 基础设计 参赛选手需在比赛现场根据给出的设计图完成现有产品模型建立与设计表达。需提交的文件包括产品的零件、部件、工程图及效果图等。部件包括装配模型、表达视图模型；工程图包括产品的六视图、爆炸图、零件图。 240分钟 现场操作 二 设计创新 参赛选手需在比赛现场根据给定的设计要求，完成产品的设计创新、模型建立与设计表达。设计要求包括产品的尺寸、功能等方面的要求；设计表达包括产品的工程图（六视图、爆炸图等）及说明文档。 四、竞赛方式 比赛采取个人赛方式进行，以市、州为单位组队参赛。市、州选拔4名学生参加，每名学生配指导教师1名，各市、州配领队1名。报名办法及报名资格详细要求等见《2015年全省职业院校技能大赛参赛报名办法》。 五、竞赛流程 时间 内容 第一天 9:00-14:00 选手报到及赛前作品提交 15:00-16:00 领队会议及选手参赛号抽取 第二天 8:00-9:00 选手检录、座位号抽取，入场及赛前准备 9:00-13:00 现场比赛 13:00-22:00 成绩评判 第三天 8:00-12:00 成绩核对与录入，证书制作及颁奖准备 15:00-16:00 颁奖，比赛结束 六、竞赛规则 各参赛队必须参加本赛项所有规定的比赛。 参赛队竞赛时的座位采用抽签方式确定。 参赛选手按规定时间进入竞赛场地，确认现场条件，根据统一指令开始比赛。 比赛题目以纸面及电子形式发放，参赛队根据题目要求完成竞赛任务，现场比赛时长240分钟。 比赛过程中，参赛选手须严格遵守操作规程操作，并接受裁判员的监督和警示；因选手个人原因造成设备故障，裁判长有权中止比赛；因非选手个人原因造成设备故障，由裁判长视具体情况做出裁决。 参赛队须按照题目要求及程序提交竞赛结果及相关文档，禁止在竞赛结果上做任何与竞赛无关的标记。 选手提交竞赛结果后，须等待现场裁判对竞赛用品及设备进行清点验收方可离开赛场。 七、竞赛环境 竞赛场地包括：竞赛区与其他区域。 竞赛区 竞赛区包括竞赛机房、裁判机房及相关区域。竞赛机房可容纳全部参赛选手同时比赛。 其他区域 其他区域包括休息区、服务保障区、申诉区等，均为开放区域，领队及指导教师均可进入，并遵守相关规定，听从工作人员的安排。 休息区与展示区设在同一区域，供领队及指导教师使用。服务保障区用于为参赛选手、指导教师及领队等提供后勤保障服务。申诉区用于受理各参赛队的申诉。 八、技术规范 赛项涉及技术规范如下。 类别 内容 要求 产品设计 功能分析 能根据用户信息分析得到产品应有的功能。 结构设计 能分析得出满足产品功能要求的相应结构。 使用方便 产品应满足用于便捷性要求。 使用安全 产品应满足使用安全性要求。 结构合理 产品结构合理，零部件之间连接关系恰当。 造型美观 产品应运用合理的造型与色彩，具有一定的美感。 软件操作 零件建模 熟练掌握Inventor建模工具，包括拉伸、旋转、扫掠、放样、抽壳、加强筋、拔模、凸雕等基本工具；