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快 乐 健 美 操 三年级（水平二） 本课设计思路： 指导思想： 依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为本，针对小学三年级学生的身心特点，本着全体学生共同参与，内容简单易行，激发学生兴趣的理念，制定了本节课的教学方案。课堂上，以学生为主体，教师为导向，在教与学的互动中，用音乐体现健美操运动的特点，让学生在优美的音乐、健美的动作中体验锻炼的乐趣，感受同学间的相互合作，培养学生表现力和创新合作精神，激发其主动参与意识，在促进学生身心健康发展的同时提高学生体会美、表现美、创造美的能力，陶冶学生美的情操。 教材分析 健美操是把体操和舞蹈中的简单动作，根据学生的身体特点和发展身体的要求组编成操，是有氧运动的一种，主要锻炼练习者的心肺功能，且兼备发展身体协调性、柔韧性和灵敏性的作用，节奏感强，在音乐的伴奏下，通过身体的练习，塑造健美的体型，从而达到健身、健心、健美、陶冶情操的目的。本节课选择健美操基本跳步的学习及组合创编，它具有动作简单、大方、舒展等特点，特别适合小学生的学习能力和身体机能特点，组合创编环节有利于充分发挥学生的创造力和想象力，发挥团体协作的精神，共同研究，共同创造，在展示中表现出健美操的力、美以及自我个性。 学习目标 1、技能目标： 掌握健美操基本跳步，发展学生的协调性、灵敏性、柔韧性。 2、能力目标： 学生根据已掌握的基本跳步积极参加到创编中,并大胆向同学展示自己的创编动作，提高学生的表现力和创造力。 3、情感目标：培养学生敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信心和团结协作的意识。 教学重、难点 重点：动作的协调，与音乐的配合 难点：跳动中身体姿态的控制，以及动作要形神兼备 教法设想 1、示范法：通过示范，使学生加深对动作的印象，促使学好动作，教师示范时要注意动作优美大方，有感染力，能调动学生的学习热情，提高学生学习的积极性、参与性和实践性。 2、讲解法：讲解要注意语言简明、扼要、语气肯定，表达生动，比喻形象，这样能激发学生的兴趣和积极性，并启发学生思考问题。 3、口令提示法：学练中，针对动作的重难点和易犯错环节，教师适时提示，使学生在愉快、轻松的心境下学习健美操，增强学生学习的自信心，口令提示注意要有号召力和鼓动性，要与音乐节奏相吻合，音量与语调轻重适宜。 4、表扬鼓励法：人都喜欢受到夸奖，当学生动作做的规范时要及时表扬和鼓励，让学生感到成功和快乐，让每个学生主动、愉快的学习，使学习的过程产生最大的成效。 5、巡回指导法：在学生自我进行创编与实践的过程中，进行巡回指导，提出一些可行性建议。 学法设想 1、观察法：教师进行动作示范时，学生要仔细观察分析，做到多看、多想、多练、多问。 2、合作探究与创新：在小组长的带领下，合作学习，大胆提出自己的设想，共同完成创编任务。师生互动，对研究成果进行展示。 、自评与互评：指导学生针对本次课的表现进行自我和相互评价，通过评价提高学生之间的欣赏水平和认知水平。发展身心，集体参与调动学生学习的主动性，培养学生团队协作意识，以及乐于探究、勇于实践、大胆创新的品质 快 乐 健 美 操 年 级：三年级 （水平二 ） 人 数：48人 学习目标 1、技能目标：掌握健美操基本跳步，发展学生的协调性、灵敏性、柔韧性。 2、能力目标：学生根据已掌握的基本跳步积极参加到创编中,并大胆向同学展示自己的创编动作，提高学生的表现力和创造力。 3、情感目标：培养学生敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信心和团结协作的意识。 教学资源 一块篮球场 一个音乐播放器 学习内容 健 美 操 基 本 跳 步 教学重难点 1、教学重点：动作的协调，与音乐的配合 2、教学难点：跳动中身体姿态的控制，以及动作要形神兼备 教学流程 课堂常规----节奏的练习----活动身体各关节----游戏（脚部石头、剪刀、布） ----学习基本跳步----自主练习----师领做----自主创编----展示成果----放松活动---小结 阶段 时间 达 成 目 标 学习内容 组织形式 学 生 学 习 教师活动 参与、技能、身体健康 心理、社会适应 学生活动 学习方式 激发兴趣 6 分 钟 1、集中注意力，调整学习状态。 2、激发学生学习热情。 3、达到一定的热身效果。 培养良好的组织纪律性。 1、课堂常规 2、节奏的练习 3、活动身体各关节 集体练习 1、集合，精神饱满，注意力集中。 2、认真做好活动。 集体练习 讲解上课要求，激发学生的学习热情，调动学习积极性。 参与运动 体会技能 15 分