第26课 完善评价作品 教案 义务教育人教版信息科技三年级全一册.docxVIP

《第26课寻找信息科技》教学设计

教学内容分析

本节课是人教版（2024版）第二十六课内容。

在小学三年级的信息科技课程中，学生已经初步掌握了计算机的基本操作，如鼠标操作、键盘输入、简单的图形绘制和文本编辑等技能。本课《完善评价作品》旨在进一步培养学生的信息素养，特别是通过完善个人或小组创作的作品，学会自我反思与同伴评价，从而提升信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力以及信息社会责任。本课内容贴近学生生活实际，选择学生感兴趣的创作主题，如“我的校园”、“我的家”等，让学生在完成作品的基础上，学会如何发现并改进作品中的不足，同时学会尊重他人的创作，给予建设性的评价。

学情分析

三年级学生处于好奇心强、动手能力逐渐增强的阶段，他们对信息技术课程充满兴趣，喜欢通过动手操作来探索未知。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在作品的创作过程中往往缺乏系统性思考和深入反思的能力，对于如何完善自己的作品以及如何有效评价他人的作品还显得较为陌生。因此，本课设计注重引导学生从细节入手，学会观察、分析和改进，同时培养他们的批判性思维和合作能力。

教学目标及核心素养指向

信息意识：增强学生的信息敏感度，认识到完善作品对于提升信息表达效果的重要性。

计算思维：通过修改和完善作品的过程，培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创新思维。

数字化学习与创新：掌握利用信息技术工具（如画图软件、文字处理软件等）优化作品的方法和技巧，鼓励创新思维在作品中的体现。

信息社会责任：学会尊重他人的创作成果，能够给予积极、客观的评价，培养良好的网络社交礼仪和责任感。

教学重难点

重点：掌握完善作品的具体方法，包括内容调整、布局优化、色彩搭配等；学会进行同伴间的有效评价。

难点：引导学生深入理解作品改进的必要性，能够提出有针对性的改进建议；培养学生的批判性思维，避免盲目跟风或过分苛求。

重难点设计原因：重点的设置是为了确保每位学生都能掌握实际操作技能，提高作品质量；难点的设置则是为了促进学生的深层次思考，培养他们的批判性思维和自我反思能力，这是信息素养提升的关键。

教学策略

任务驱动法：通过设定明确的任务——完善并展示作品，激发学生的学习动力。

小组合作：鼓励学生分组合作，共同完善作品，促进交流与协作。

示范引导：教师先展示如何完善一个示范作品，让学生直观了解改进的方法。

互评互学：组织学生进行作品互评，学习他人优点，指出改进方向。

反思总结：引导学生对学习和创作过程进行反思，总结经验教训。

课前准备

课件、极域电子教室

教学过程

故事导入

教师活动：每个小组都合作完成了“好书分享”数字作品，接下来大家可以再进行检查完善。完善后的数字作品可以上传到指定的文件夹中，供全班同学浏览欣赏。

你对小组活动情况有什么想法吗？你想把优秀作品投给哪个小组？

学生活动：听故事，积极思考并举手回答。

设计意图：

通过对比分析，让学生意识到完善作品的重要性，为接下来的学习做好准备。

活动1：完善与展示作品

学生活动：

1．小组内一起浏览检查作品，找出需要修改的地方，然后进行完善。

学生活动：

1．小组内一起浏览检查作品，找出需要修改的地方，然后进行完善。

（1）作品内容：各类素材是否围绕主题展开；作品中有没有错别字；语句是否通顺；标点符号是否正确。

（2）作品布局：页面布局是否合理；文字大小是否合适；文字和图片等位置是否恰当。

（3）作品效果：背景效果是否恰当；动画效果是否合适。

2.以小组为单位，在班级中展示。

设计意图:

通过实践操作，让学生掌握完善作品的具体方法，提升计算思维和数字化学习能力。

活动2：交流与评价作品

学生活动：

1．用移动设备扫描老师发布的二维码，或者在计算机上打开老师发布的评价链接。

2．在“参与小组活动评价表”中对小组活动情况作出评价，并与组内同学交流看法。

3.采用类似的操作，在“作品投票”中对每个小组的作品作出评价，选出最喜欢的作品。

知识讲解

1．制作好的数字作品，还需要检查作品的内容、布局和效果，不满足要时，及时进行完善。

2．通过在线问卷调查的方式，评价同学们的作品和表现，这种收集信息的方式更直接和方便。

学生活动：

1．说一说在线填写问卷和用纸笔填写问卷的不同之处。

2．利用在线文档设计一个问卷表，如“小学生数字设备使用情况表”。

设计意图:

通过交流与评价，培养学生的批判性思维、语言表达能力和信息社会责任感，同时让学生学会欣赏和尊重他人的创作。

课堂小结

教师活动：

总结本课学习的重点和难点，强调完善作品对于提升信息素养的重要性。

表扬学生在创作和评价过程中的亮点，提出进一步努力的方向。

学生活动：

分享本节课的学习收获和感悟。

思考如何将所学应用到未来的创作中。

设计意图

通过总结与升华，不仅巩固了本课所学，还激发了学生对未来学习和生活的美好