第28课 认识决策树算法 教案 义务教育人教版信息科技五年级全一册.docxVIP

《第28课认识决策树算法》教学设计

教学内容分析

本节课是人教版（2024版）五年级的第二十八课内容。

《认识决策树算法》是针对小学五年级学生设计的一堂信息科技学科课程。决策树算法作为机器学习领域中的一种基础且直观的方法，其通过树状图的形式表示决策过程，易于理解和应用。然而，对于小学生而言，直接介绍复杂的算法理论和数学公式显然超出了他们的认知范围。因此，本课将采用简化的方式，通过日常生活中的决策场景引入决策树的概念，让学生初步了解决策树的基本结构和构建过程，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和基础的信息技术知识，能够理解和解决一些简单的逻辑问题。他们对新事物充满好奇，喜欢通过动手操作和实践活动来学习新知识。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对复杂的算法和编程概念的理解可能还存在困难。因此，本课将注重通过直观演示、动手操作和情境模拟等方式，将抽象的决策树算法转化为学生易于理解和接受的形式，激发他们的学习兴趣和积极性。

教学目标及核心素养指向

信息意识：增强对决策树算法在日常生活和信息技术中应用的认识，理解其在问题解决中的重要性。

计算思维：培养逻辑思维、条件判断和决策能力，初步形成计算思维的基本框架。

数字化学习与创新：利用简单的工具或图形化编程平台模拟决策树算法，培养数字化学习能力和创新思维。

信息社会责任：通过讨论决策树算法在实际应用中的伦理和社会影响，培养信息社会责任感和道德意识。

教学重难点

重点：了解决策树的基本概念和构建过程，能够识别和应用简单的决策树模型。

难点：理解决策树中条件判断的逻辑关系，以及如何将实际问题转化为决策树模型。

设计原因：重点的设定旨在帮助学生建立对决策树算法的基本认识和理解；难点的设定则考虑到学生需要掌握条件判断的逻辑思维，这是构建决策树模型的关键，也是他们未来学习更复杂算法的基础。

教学策略

情境教学法：通过创设贴近学生生活的情境，将决策树算法与实际问题相联系，激发学生的学习兴趣和积极性。

直观演示法：利用图形、图表等直观方式展示决策树的结构和构建过程，帮助学生更好地理解和记忆。

动手操作法：组织学生进行动手操作活动，如绘制决策树图、模拟决策过程等，加深他们对决策树算法的理解和应用能力。

合作学习法：鼓励学生分组讨论和协作学习，通过团队合作解决问题，培养他们的团队协作能力和交流能力。

课前准备

课件、极域电子教室

教学过程

导入：周末出行

教师活动：讲述一个贴近学生生活的决策情境，如“周末去哪里玩”的选择问题，引导学生思考并讨论影响决策的因素和可能的决策路径。

学生活动：分组讨论并分享自己的决策过程和理由。

设计意图：

通过情境导入，激发学生的学习兴趣和思考能力，为后续学习决策树算法做好铺垫。

活动1：初步体验决策过程

教师活动：引导学生理解决策的概念，即根据一定条件和目标做出选择的过程。展示一个简单的决策流程图（非树状），如“如果天气晴朗，则去公园；否则，去图书馆”的流程图，让学生观察并理解其中的条件判断和决策逻辑。引导学生思考如何将流程图转化为树状结构，即决策树。

学生活动：分组尝试将流程图转化为决策树图，用简单的图形和符号表示条件和决策结果。展示并分享各组的决策树图，讨论其优缺点。

设计意图:

通过初步体验决策过程，让学生理解决策树的基本概念和构建思路，为后续深入学习打下基础。

活动2：决策树算法的应用实践

教师活动：提供一个稍微复杂的决策情境，如“选择午餐吃什么”的问题，考虑多个条件（如口味偏好、营养价值、价格等）。引导学生分析影响决策的因素，并确定每个因素的优先级和条件判断逻辑。示范如何根据分析结果构建决策树模型，并用图形化方式表示出来。

学生活动：分组讨论并确定自己小组的决策情境和条件。尝试构建自己的决策树模型，并用图形化工具（如手绘、绘图软件等）表示出来。展示并分享各组的决策树模型，讨论其合理性和实用性。

设计意图:

通过实践活动，让学生深入体验决策树算法的应用过程，培养他们的逻辑思维、条件判断和决策能力。同时，通过小组合作和展示分享，促进他们的团队协作能力和交流能力。

课堂小结

教师活动：回顾本节课的主要内容，强调决策树算法的基本概念和构建过程。引导学生总结决策树算法在解决实际问题中的优势和局限性，如直观易懂但可能过于简化复杂问题等。提问学生：“你认为决策树算法还可以应用在我们生活的哪些方面？”鼓励学生发挥想象力，将所学知识与实际生活相联系。引入决策树算法在更广泛领域（如医疗诊断、金融风险评估等）的应用案例，简要介绍其社会价值和意义，激发学生的探索欲和责任感。

学生活动：回顾并总结本节课的学习收获，分享自己对决策树算法的理解和看法。思考并讨论决策树算法在日常生活中的应用场景，提出自己的见解和创意。聆听教师关于决策树算