2024道德与法治七年级上册2.1 认识自己 教案.doc

2024年秋季七年级上册道德与法治教学设计

第二课正确认识自我

第一框认识自己

【教学目标】：

核心素养:

道德修养：客观认识和对待自己，正确对待他人的评价，增强认识自我完善自我的意识。

健全人格：正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度；能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。

学习目标:

1.通过案例分析,明白正确认识自己的重要性。

2.通过小组合作探究，客观地认识自己的缺点和优点,掌握认识自己的方法,学会用理性的态度对待他人的评价。

3.通过生活实践,不断深入了解、认识自己。

【教学重点难点】

教学重点：正确认识自己的重要意义；正确认识自己的途径。

教学难点：正确认识自己的途径。

【教学过程】

一、引入新课

观看视频：一个小故事《正确认识自己》，思考：这个小故事给我们什么启发？

教师过渡：这个故事告诉我们，每个人正确认识自己的禀赋和特性，那我们应该怎样来认识自己？我们一起学习第一框《认识自己》。

二、自主学习

思考并回答：阅读教材P9-11页，用笔在书上做好标记。

1.为什么要正确认识自己？（重要性）

2.怎样正确认识自己？（途径）

3.为什么要重视他人评价？

4.怎样正确对待他人评价？

三、合作探究

【问题探究】

学习任务一：“人贵自知”出处和释义

观看视频老子《道德经》第三十三章

“人贵自知”这句话的最早表述者是老子（中国古代著名思想家、哲学家，道家学派创始人）

出处：《老子》三十三章：知人者智，自知者明。

释义：智：智慧。明：聪明，明白。意思是：能了解、认识别人叫做智慧，能认识、了解自己才算聪明。

【问题探究】

学习任务二：为什么要正确认识自己？（重要性）

活动一：【生活观察】P9，以小组为单位，完成下列活动。你对自己了解多少？你的自画像被同学猜出来了吗？

自画像：每人拿一张白纸，用文字或图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。

猜一猜：每人从中抽出一张折叠的自画像，猜一猜这是谁的自画像并说明理由。谈谈你对这位同学的印象和看法，其他同学可以补充。

活动二：分析示例，思考：这两个人之所以成功得益于什么？正确认识自己有什么重要性？

爱因斯坦在20世纪50年代曾被邀请担任以色列总统，但他拒绝了。他说，我整个一生都在同客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人的能力。所以，本人不适合如此高官重任。

大文豪马克·吐温曾经过商，做过打字机生意，办过出版公司，可结果亏了30万美元，欠了一屁股债。他的妻子奥利姬深知丈夫没有经商的本事，却有文学的天赋。便帮助他鼓起勇气，振作精神重走创作之路。马克·吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上取得了辉煌的成就。

课堂归纳：（笔记）

1.为什么要正确认识自己？（重要性）

(1)正确认识自己，可以促进自我发展。

原因：准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信。

(2)正确认识自己，可以促进与他人的交往。

原因：正确处理个入与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。

【问题探究】

学习任务三：怎样正确认识自己？（途径）

活动一：思考：你知道认识自己主要的途径是什么？给同学们分享一下。

①通过对自我的全面分析来认识自己。

②通过他人的评价来认识自己。

③在生活实践中认识自己。

活动二：通过对自我的全面分析来认识自己，你是怎样“全面分析”来认识自己的？

（1）从生理状况来认识自己。如身材、相貌、体能、性别等。

（2）从心理特征来认识自己。如性格、气质、能力等。

（3）从社会关系中来认识自己。如自己在家庭或班级中的角色等。

活动三：探究与分享，思考：为什么重视他人评价（意义）

夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！

——李世民

思考：李世民用“三镜”认识事物，对我们认识自己有什么启示？

他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

活动四：探究与分享P10-11，思考：不同的人对“我”的看法各不相同，究竟哪一个才是真正的“我”？“我”该如何对待这些评价？

想知道我是谁，并不是那么容易。在不同人的眼里，我有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功。在有的同学眼里，我是一个做事很认真的人；在有的同学眼里，我成了骄傲自大的人。同学说我性格内向，妈妈却说我有些外向。在邻居眼里，我是个勤快又懂礼貌的女孩子；在妈妈看来，我很懒，还有一些小脾气。爸爸说我已经长大，妈妈却说我还很小。在那么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。

小组合作讨论：

(1)正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静分析地对待他人的评价，既不盲从也不能忽视。

(2)正确对待