第28课 大数据助力智能 教案 义务教育人教版信息科技四年级全一册.docxVIP

《第28课大数据助力智能》教学设计

教学内容分析

本节课是人教版（2024版）四年级的第28课内容。

《大数据助力智能》这一课旨在向小学四年级的学生介绍大数据的基本概念及其在现代智能技术中的重要作用。鉴于小学生的认知能力和兴趣点，本课将避免深入探讨复杂的技术细节，而是通过生动有趣的实例和实践活动，让学生感受到大数据如何像“魔法”一样，让机器变得更加聪明，从而理解大数据与智能技术之间的紧密联系。教学内容将围绕大数据的收集、处理、分析以及其在智能识别、预测等方面的应用展开，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握相关知识。

学情分析

小学四年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对周围的世界充满了好奇，尤其对于新兴科技有着浓厚的兴趣。然而，由于年龄和经验的限制，他们对于大数据、人工智能等复杂概念的理解能力有限。因此，本课设计将采用直观展示、动手操作、故事讲述等多种教学方法，结合学生生活实际，将抽象概念具体化、形象化，以便学生更好地理解和接受。

教学目标及核心素养指向

信息意识：让学生认识到大数据在现代社会中的广泛存在和重要性，了解大数据与智能技术之间的关系。

计算思维：通过体验活动，初步培养学生的逻辑思维和数据分析能力，理解数据如何被用来解决问题。

数字化学习与创新：激发学生对大数据和智能技术的兴趣，鼓励他们尝试利用数字化工具进行简单的数据分析和创新应用。

信息社会责任：引导学生认识到在使用大数据和智能技术时应遵守的伦理规范，尊重他人隐私，不滥用技术。

教学重难点

重点：

理解大数据的基本概念及其在智能技术中的应用。

体验大数据带来的便利和智能。

难点：

如何将大数据的复杂概念以简单易懂的方式呈现给学生。

引导学生理解数据背后的价值，并思考如何利用数据解决问题。

设计原因：

小学生的认知水平有限，需要采用直观、形象的教学手段来帮助他们理解抽象概念。

培养学生的数据意识和计算能力，是适应未来社会发展的重要基础。

教学策略

情境导入法：通过创设贴近学生生活的情境，引导学生进入学习主题。

直观演示法：利用多媒体、实物等直观教具展示大数据和智能技术的应用实例。

互动体验法：设计动手操作活动，让学生在实践中感受大数据和智能技术的魅力。

故事讲述法：通过讲述生动有趣的故事，帮助学生理解大数据和智能技术的原理和作用

课前准备

课件、极域电子教室

教学过程

导入：

教师活动：

展示一段关于大数据在日常生活中的应用视频，如智能推荐系统、交通流量预测等，引起学生的兴趣和好奇心。

提问：“你们知道吗？这些数据是怎么帮助我们生活的？它们背后藏着什么秘密呢？”引导学生进入本课主题。

学生活动：

观看视频并思考教师提出的问题。

举手回答或小组讨论，分享自己的看法。

设计意图：

通过视频导入，迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，为后续学习做好铺垫。

活动1：体验大数据的应用

教师活动：

介绍一个简单的大数据应用实例，如“智能推荐系统”。

引导学生使用模拟的推荐系统（可以是网页、APP等形式），输入自己的喜好信息，观察系统如何根据数据推荐相关内容。

学生活动：

分组使用推荐系统，体验大数据带来的个性化服务。

记录自己的体验感受，并与小组成员分享。

设计意图:

通过亲身体验，让学生直观感受到大数据在日常生活中的应用价值，增强他们对大数据的兴趣和认识。

活动2：发现“拍照识花”背后的数据

教师活动：

展示一款“拍照识花”的应用，介绍其工作原理：利用大数据和图像识别技术，快速识别并给出植物名称和相关信息。

引导学生思考：“这款应用是如何知道这么多花的信息的？它背后的数据从哪里来？”

学生活动：

分组讨论“拍照识花”应用背后的数据来源和处理过程。

每组选派代表向全班汇报讨论结果。

设计意图:

通过探索“拍照识花”应用背后的数据，让学生理解大数据在智能识别中的重要作用，同时培养他们的逻辑思维和团队合作能力。

活动3：思考机器计算和人工计算的异同

教师活动：

提出问题：“当我们使用大数据和智能技术解决问题时，机器是如何计算的？这和我们平时的手工计算有什么不同？”

引导学生结合前面的体验活动，思考并讨论这个问题。

学生活动：

小组讨论机器计算和人工计算的异同点。

举例说明两者在效率、准确性、应用场景等方面的差异。

教师活动补充：

在学生讨论的过程中，教师可以适时地提供一些引导性问题，如：“如果我们要统计全校学生的身高数据，用哪种方法更快更准确？”“在天气预报中，机器是如何利用大数据来预测天气的？”这些问题旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

学生活动深入：

学生可以在小组内分配角色，比如有的负责收集资料，有的负责整理分析，有的负责总结汇报，通过模拟实际工作的流程，增强他们的团队协作能力。

设计意图:

通过对比机器计算和人工计算的异同，让学生更深刻地理解大数据和智能