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滑轮及应用中应注意的五个关系 对于定滑轮，动滑轮和滑轮组明确以下5个关系对于分析问题是很重要的（以竖直向上提升重物的滑轮、滑轮组为例） （1）当不考虑动滑轮重及绳与滑轮之间摩擦时，拉力与被提升的物重有如下关系： 　　（2）若考虑动滑轮重，不计摩擦时，拉力与被提升物重有如下关系： 　　（3）若考虑摩擦，则上述关系有如下变化： 　　（4）绳子自由端（即：拉力作用点）移动的距离S与重物被提升的距离h的关系： 　　S＝nh（n为向上提升物体绳的段数） 　　（5）绳子自由端（即拉力作用点）移动速度VF，重物被提升的速度VG关系： 填空题和选择题主要考查基本知识与基本技能。比较而言，选择题的失分率比填空题高。填空题考查的主要是基础知识，相对简单，难点是一两个涉及社会热点 的开放性试题。此类试题也暴露出学生的弱点，只注重知识的记忆，不能从根本上去理解，一涉及知识的迁移，便显得无从下手。一些易混的概念也是学生的失分 点。 学生平时训练时要注意归纳选择题的做法，如排除法、比较法、先易后难法等。他建议学生最好准备一个错题集，把平时训练中出错的题进行总结，使错误不再第二次出现。 选择题和填空题涉及光、电、力等基础知识。学生失分的原因是对物理概念、现象、公式、定理理解得不透彻。 作图题：细节不能小视 作图题多考查折射、反射、平面镜成像的光路图，重力、支持力、压力、浮力、摩擦力的示意图，电路连接或画电路图等。力学中，考生一般找不准力的方向、作用点或受力物体；电学中，由电路画出相应的电路图，考生易失分。 特别提醒，由于考生大意，平面镜成像中把虚像画成实线导致失分的现象比较普遍，考生需重视。 许多考生会解答作图题，但由于答题不准确、不规范而造成失分。她举例称，做力学方面的题时，少画、多画一种或几种力，力的方向画得不准确，表示平衡力的两条线段的长度不相等都会造成失分。 实验题：进行专题训练，总结答题技巧 实验题多考查实验的现象、考生对数据的处理、得出的实验结论、实验选择的方法以及实验中对器材进行选择等，多提供日常生活中的实例或实验中的一些现 象，让考生提出问题并进行探究，难度大，失分率较高。备考此题，最好的办法是进行专题训练，按照力学、电学等进行归类，在训练中总结答题的经验。 要想做好实验题，就必须经常亲手做实验。在现实学习中，由于缺乏实验器材或做实验费时、费力等原因，许多老师、学生都有意识或无意识地轻视了这一点。 综合题：莫用“数学方法”做物理题 在做综合题时，李好老师和都认为，许多学生习惯用“数学方法”，而不是“物理公式”解答。比如计算速度，有的学生简单地把路程数除以时间，然后直接写上答案，既没有引用物理公式，也没有写上统一的单位，解题过程中也没有必要的文字说明。 这样做的结果是即使答案正确，也不可能得高分。“解答综合题必须按步骤去做，物理公式表述要完整。”李好老师说。 做综合题时，考生读题后画出草图，有助于理解题意和解答问题。另外，在随后的复习中，考生不可盲目大量作题，应根据实际有选择地进行训练，查漏补缺。 考生在训练中要注意答题的规范性，语言表达要准确，平时多关注社会热点，注意把课本知识与生活实际相联系 定义 滑轮是一个周边有槽，能够绕轴转动的小轮。 【由可绕中心轴转动有沟槽的圆盘和跨过圆盘的柔索（绳、胶带、钢索、链条等）所组成的可以绕着中心轴转动的简单机械叫做滑轮。】 在力学里，典型的滑轮（pulley）是可以绕着中心轴旋转的圆轮。在圆轮的圆周面具有凹槽，将绳索缠绕于凹槽，用力牵拉绳索两端的任一端，则绳索与圆轮之间的摩擦力会促使圆轮绕着中心轴旋转。按滑轮中心轴的位置是否移动，可将滑轮分为“定滑轮”、“动滑轮”；定滑轮的中心轴固定不动，动滑轮的中心轴可以移动。滑轮主要的功能是牵拉负载、改变施力方向、传输功率等等。多个滑轮共同组成的机械称为“滑轮组”，或“复式滑轮”。滑轮组的机械利益较大，可以牵拉较重的负载。滑轮也可以成为链传动或带传动的组件，将功率从一个旋转轴传输到另一个旋转轴。 滑轮是变形杠杆，属于杠杆类简单机械，用途很广。在我国早在战国时期的著作《墨经》中就有关于滑轮的记载。中心轴固定不动的滑轮叫定滑轮，是变形的等臂杠杆，不省力且不费力但可以改变力的方向。中心轴跟重物一起移动的滑轮叫动滑轮，是变形的不等臂杠杆（省力杠杆），能省一半力，但费一倍的距离（动滑轮上升n米，细绳自由端上升2n米，n≥0），并且不能改变力的方向。定滑轮细绳的受力方向无论向何处，吊起重物所用的力都相等（绳重及绳与轮之间的摩擦不计）（动力臂和阻力臂都相等且等于滑轮的半径）；动滑轮细绳受力方向竖直向上时最省力。 实际中常把一定数量的动滑轮和定滑轮组合成各种形式的滑轮组。滑轮组既省力又能改变力的方向。工厂中常用的差动滑轮（俗称手拉葫