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高考复习研讨 一、针对高考文综36题的研究 1．命题思路与能力考查 （1）考查考生地理事物分布的识记能力，侧重应知应会的知识。 （2）通常是给出某一地理事物等值线的分布图或其他图像，考查考生描述地理事物空间分布规律的能力，以及描述地理事物特征的能力。 （3）考查考生围绕着气候这一自然地理核心内容来阐释自然地理事物的成因或原理的能力。 （4）考查考生围绕着区位这一人文地理核心内容来阐释人文地理事物分布的成因或原理的能力。 （5）考查考生依据图文信息，发现区域地理中资源利用、灾害及环境问题，并解释成因。 （6）考查考生围绕着因地制宜及可持续发展的地理思想具体提出和解决区域环境问题的调动运用能力。 2．命题思维结构 3．问题分析与解决途径 （1）描述不到位 （2）气候、区位知识与能力不到位 （3）资源环境问题没有得到梳理，一盘散沙 （4）区域基础薄弱 4．复习策略 （1）气候部分 ①描述时空分布规律 ②阐释形成原因 （2）人类活动区位因素分析方法总结 ①面对四种人类活动的区位选择问题，首先应做到对各种人类活动的各个区位影响因素进行逐一分析，不能有任何遗漏，这是分析区位选择问题的基础。 ②在识记的基础上，将所有的区位因素归纳分析，组合成合理的知识结构——即常规因素和特殊因素，这是提高复习效率有效途径。常规因素有包括自然地理因素、社会经济因素、科学技术因素及环境因素；特殊因素是指教材中可能没有具体涉及的、实际区位问题分析中又占有特殊地位的因素。 ③逐步分析、构建线索，把握区位主导因素是解决问题的关键钥匙之一。 ④注重四大区位因素的发展变化，是命题者关注的常变常新的话题。随着时间的推移，社会经济不断向前发展，科学技术水平不断进步和提高，因此社会经济因素和科学技术因素是影响区位因素发展变化的主导。 ⑤灵活地调动运用所学的区位知识和分析方法，迁移应用至农业、工业、交通及城市区位分析之中。将高一必修下册前四个单元的内容融会贯通。 ⑥在搭建前述基本思维框架之后，考生还应细化每一个具体的区位因素，做到有血有肉。 ⑦最后一点，考生在平时区位问题的分析过程中，应注意对相关的生产生活常识进行积累。 （3）归纳同类问题的本质特征，掌握结构方法——以河流为例 （4）区域主干知识把握 ①筛选原则 ②实例 二、空间定位的训练 1．区域空间定位的基础 （1）经纬度的划分 （2）经纬线在不同纬度段投影的差异 （3）重要的经纬线 纬线：赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈、北纬40度 经线：0o与180o、20oW与160oE、120oE、90oE、90°W 2．空间定位方法 （1）依据经度和纬度的数值变化判断未知区域的东、西经度与南、北纬度，及半球位置。 （2）依据重要的经纬线与未知区域的空间位置关系，判断未知区域的所在地区。 （3）依据图例注记辅助判断未知区域的所在地区。 （4）依据文字资料辅助判断未知区域的所在地区。 3．空间定位训练步骤 （1）掌握13条重要经纬线所穿过的大洲与大洋 （2）掌握各大洲主要分区和世界主要海区与13条重要经纬线的相对位置关系 （3）掌握主要国家和我国省级行政区划的轮廓与13条重要经纬线的相对位置关系 （4）掌握任意国家间和我国省区间的组合区域与13条重要经纬线的相对位置关系 三、地球运动和时间计算部分的变式图解题方法 例题1：图4所示区域在北半球。弧线a为纬线，Q、P两点的经度差为90°;弧线b为晨昏线，M点为b线的纬度最高点。回答6～8题。（2007年全国一卷） ? 6.若此时南极附近是极昼，P点所在经线的地方是 A.5时 B.15时 C.9时 D.19时 7.若此时为7月份，图中M点的纬度数可能为 A.55°N B.65°N C.75°N D.85°N 8.若Q地的经度为0°，此时正是北京日出。这个季节 A.洛杉矶地区森林火险等级最高 B.长江下游枫叶正红 C.长城沿线桃红柳绿 D.南极地区科考繁忙 例题2：图4所示区域在北半球。a为纬线，b为晨昏线，b线M点纬度值最大，N、P两点纬度值相等，回答10-11题。 ? 10. M点的纬度最低为 A. 71. 5°N　 B. 66. 5°N C. 61. 5°N D. 56. 5°N 11.　若Q、 R两点相距60个经度，且R点为30°E，图示区域为夏半年。此时北京时间为 A. 6时　 B. 8时 C. 18时 D. 20时 例题3：图1四条曲线分别示意四地3月21日到6月30日的日出时间。读图1，回答3～5题。 3．与摩尔曼斯克地区日出时间对应的曲线是 A．① B．② C．③ D．④ 4．