优·2010年浦东新区名师工作室.docVIP

2010年浦东新区名师工作室、教师培训基地招生计划 基地/工作室名称 主持人姓名 招生对象要求 招生人数 学习内容 培训方式 学习时间 程红兵语文教师培训基地 徐红语文教师培训基地 李海林语文教师培训基地 陆新全语文教师培训工作室 唐水明、姚为洲语文教师培训工作室 10人 1．理论学习：重点学习语文教育前沿理论；充分关注学科教学热点问题及其理论基础 2．专题研修：以语文教学实践性课题研究为主 3．课堂教学研究：高效能课堂教学研究；基于课堂教学的研究性学习 1．采用读书交流会、作业点评、课例研讨、任务设计、分析与辅导、网络答疑等方式开展 2．组织观课评课和特长展示 一般每两周开展一次活动，基本安排在周四下午 章健文、毛承延语文教师培训基地 每两周安排一次活动，基本上安排在周四下午 毛承延 中学（初、高中均可，侧重于高中）语文教师，要求：有志于语文教学研究，有一定的语文教学功底，从教5年以上 10人 1．中学语文阅读教学内容开发与设计，包括文学作品、实用文、文言文等阅读教学内容体系设计、文本读解导引、阅读教学中的人文精神发掘、文学教育在阅读教学的比重几何、文学读解活动的人文意义、阅读教学的质效与评估等 2．中学写作教学内容开发与设计，包括中学写作教学体系设计，和对创新作文教学达致科学境界、艺术境界和哲学境界的探讨和追求、中学生的话语权利、大众文化与中学生写作、中学生写作的价值取向、中学写作教材编写等 3．中学语文教学与科研的新观念、新方法研讨，包括中学语文教学理论与教法研究、教育科学研究、自主创新的阅读教学研究、当代语文教学理念的发展、中学语文教学大纲纵横比较、语文课堂新模式的构建、语文教师读书的基本类型与方法、资料系统的建立与整体分析、论题选择与问题如何聚焦、中学语文教学科研论文的写作等 4．高考或中考命题、试题研究，包括考题扫描、命题视角、解题方法等维度的探究，命题指向与复习迎考策略，试题评价，应试的利与弊，找寻考试与素质教育的契合点等 5．中学语文教师的修身与学养初探，包括师德培养的方法与途径、教师当下的责任与使命、新型师生关系的建立、教师的激情与学生学习语文的热情之关联、教师的基本功分说、教师如何廓宽自身的阅读视野等等 基地培训将采用获取信息法、作业点评、课例研讨、教学观摩、参观考察、教学展示、讲论法、读书法、网络答疑等方式开展 每两周开展一次活动，基本安排在周四下午 张玉琴语文教师培训工作室 恽敏霞数学教师培训基地 王海平数学教师培训基地 郑跃星数学教师培训基地 翁昌来数学教师培训工作室 史久甫数学教师培训工作室 吕晓兰英语教师培训工作室 谢忠平英语教师培训基地 裴昌义英语教师培训基地 沈冬梅英语教师培训基地 周增为政治教师培训基地 瞿美芳政治教师培训基地 张大同物理教师培训基地 黄卫群物理教师培训基地 怎样思考、撰写教学论文，如何有效地开展课题研究和怎样上好复习类公开课等问题中考命题方向、教学方法、实验创新、教具开发等 陈珍国物理教师培训基地 张韶龙物理教师培训基地 郑胤飞化学教师培训基地 谢忠新信息科技教师培训基地 12人 1．基于教学全过程的中小学信息科技学科课堂教学评价、中小学信息科技学科的教学方法 2．中小学信息科技学科的科研方法 3．中小学教育信息化的研究，即信息技术在教育教学中有效应用的研究 将采用专题辅导培训、课例分析、课题研究、互动交流等形式开展培训 每两周开展一次活动，基本安排在周四下午 陈胜庆地理教师培训基地李功爱地理教师培训基地 近几年在大学获得硕士学位的高中、初中地理教师以及有志于提高教学研究能力和实践水平的青年教师 10人 1．指导课堂教学实践，研究教学设计和课程资源开发，实施网络平台的课程资源共享 2．以提高课堂教学实践能力为主，同时开展课外地理科技和社会考察活动的培训 3．提高备课、说课、听课、评课和反思的能力，同时提高相应的科研水平，注重科研的实践指导性 理论学习和课堂实践相结合，专家指导和个人研修相结合 每两周一次，基本安排在周四下午 周靖、汪德武历史教师培训基地 陆茂荣历史教师培训工作室 朱燕婷音乐教师培训工作室 小学、初、高中带学生合唱团的音乐教师，要求：已在小学、初、高中从教5年以上，有学生合唱教学的经历，且有志于学生合唱的教学研究。 3-5人 1．探讨研究学校学生合唱团的组织与建设方法 2．学生合唱团的音准、音色训练、合唱作品的处理、教师的指导方法研究等方面 3．开展课题研究，特别是在培养学生合唱兴趣和合唱能力方面，寻找合唱教学课题研究的切入口，提高教学与科研水平 工作室以教学实训为模式，通过聘请专家开设学术讲座、合唱训练观摩、合唱音乐会观摩、合唱作品演唱与分析等为培训方式 每两周开展一次活动，基本