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* 再认直角三角形 复习课 A B C 直角三角形相对于一般三角形来说, 它有哪些特殊性? 2.如图，四边形ABCD中,∠B=90o， AB=4，BC=3，CD=12，则AC=___，AD=__， 四边形ABCD的面积=____. 1.如图，已知∠AEO=∠DCO=90o， OA=OD，OE=OC，则∠A=∠D吗? 为什么? 基础题 (二)回顾知识要点 D A O E C 依据:直角三角形全等有HL 勾股数：3,4,5； 6,8,10； 5,12,13；7,24,25；… 依据:勾股定理及逆用 3、如图，在△ABC中， ①若∠ACB=90o，∠A=30o，则∠B=____. ②若∠C=∠A+∠B，则△ABC是___三角形 ③若∠ACB=90o，CD是斜边AB上的中线， BC=3，AC=4，则CD=_____. 基础题 (二)回顾知识要点 依据:1.直角三角形两锐角互余 2.有一个角是直角的三角形是直角三角形 依据:直角三角形斜边上的中线 等于斜边的一半 ④如图,若∠ACB=90o,∠A=30o，CD⊥AB， AB=4,则BC=____，BD=____，CD=____. 依据: 30o角所对的直角边等于斜边的一半 基础题 (二)回顾知识要点 四大角度看图形 (二)回顾知识要点 四大 角度 三角形全等:直角三角形全等有HL. 边:勾股定理及逆用 角:直角三角形两锐角互余 特殊线:(1)直角三角形斜边上的中线 等于斜边的一半. (2)300角所对的直角边等于 斜边的一半. 2.如图，Rt△ABC中，∠ACB=90o, AC=BC，CD为斜边AB上的高，则 图中有3个等腰直角三角形 ( ) 1.若一个直角三角形有两边为 3、4， 则斜边为5 ( ) 提升篇 辩一辩 (二)回顾知识要点 注意1:区分斜边是关键 注意2:等腰直角三角形是特殊 3、如图，Rt△ABC中，ACB=90o，AC=4，BC=3, CD为斜边AB上的高，则CD=2.4 ( ) 4、如图，△ABC中，D为AB的中点，AB=6，则CD=3 ( ) 提升篇 辩一辩 (二)回顾知识要点 注意3:勾股定理常与面积法连一起 注意4:直角往往是前提 在△ABC中，已知AB=15，AC=13，BC边 上的高AD=12，求:△ABC的面积 1.计算题 (三)探索解题方法 体验: 分类性 三遇分类 遇边 遇角 遇高 2、证明题 (三)探索解题方法 如图，已知∠ACB=∠ADB=90o，E为AB 的中点，F为CD的中点，说明 EF⊥CD的理由? 体验:规律性 “直角加中点,多用斜边上中线” 如图，折叠长方形（对边相等，每个角都是直角）的一边，使点D落在BC边上的一点F处。 已知AB=8，BC=10，求EC的长 3、探究题 (三)探索解题方法 体验:实践性 在△ABC中，AC=BC，∠C=90o，将一块 三角板的直角顶点放在斜边AB的中点P 处，如图（1）（2）将三角板绕P点 旋转，三角板的两直角边分别交射线 AC、CB于D、E两点。 (1)猜想PD与PE有何 大小关系？ (三)探索解题方法 4、操作题 (三)探索解题方法 (2)并以图(2)为例说明理由； (3)在旋转过程中，还会存在与图(1)、 (2)不同的情形吗？若存在，请画 出来，并加以说明。 4、操作题 体验:拓展性 理一理： 你知道了…… 发现了…… 学会了…… (四)反思再认成果 * * *