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我帮Kevin做作业 我帮Kevin做作业 每周五下午放学后，Kevin都会带回幼儿园老师布置的家庭作业，一般是2-3页，Kevin只需五、六分钟就可以独立完成，然后接着他的下一个活动项目。从上中班开始，我便给Kevin安排了作息时间表，并把它张贴在墙上最明显地位置。当然，作息时间表上的所有安排都是由我们和Kevin商量而制定的，包括家里张贴的“好妈妈标准”、“好爸爸标准”、“好孩子标准”，都是我们商议后制定，第一是为了体现家长民主、第二是预防Kevin耍赖。自从有了作息时间表后，Kevin每天的时间基本安排得妥妥的，碰到特殊情况下就灵活应变，比如家里来了客人或一家要外出。 作息时间表上的活动安排有学习、有电子游戏、还有亲子活动等等，我们在活动安排上尽量考虑到“动静结合”，比如做完作业后可以玩半小时电子游戏，游戏后下飞行棋，晚饭后可以下围棋、玩纸牌，睡前看书等等，这样可以让Kevin从小培养良好的作息习惯。 作息时间的合理安排，让Kevin懂得珍惜时间的可贵，如果作业没及时完成，可能就会影响下一个游戏环节。由于Kevin很早就认识很多字，会做很多形形色色的数学题，当然这些都是他在平时生活中、纸牌游戏中等提前学习到的，所以老师布置的很多家庭作业对他来说特别简单，从来不需要我们在旁边给他读题什么的，做完作业后他只需要告诉我们“作业全部做好了”就行。[由Www.DuanMeiWen.Com整理] 但有时候，Kevin面对在他看来是如此简单的题目时也会表现出极度的厌烦。一个周五的下午，Kevin放学回到家后，像往常一样第一时间做老师布置的作业，5分钟过去了，10分钟过去了，20分钟过去了，Kevin的作业还没有做完，我走过去问Kevin今天的作业是不是很多，为什么还没做完，Kevin趴在桌上，一脸的不悦。 “我真的不想做这种作业了。”总结结尾 “为什么啊，你不会做吗？”我关切的问。 “不是，是太简单了，还要做这么多，画得我的手都快疼死了。” 我拿过题目一看，是一道走迷宫类题：“小熊不小心被困在了密室里，请你按规律给地板涂色，帮助小熊逃出密室”，游戏的目的是加深孩子对形式排列的理解，培养孩子的推理能力。这道题就是要求孩子给地板涂色，按照两格红、两格黄的规律涂色，可是由于迷宫很深，格子太多，这让Kevin显得有些厌烦，细数了一下，总共需要涂上64格才能帮助小熊走出迷宫，面对这样一个“大费功夫”的题目，Kevin没劲了。诛仙游戏名字 我想了想，问Kevin这道题是不是已经理解了，并已经找到了规律，Kevin说：“就是两格红两格黄，很简单，就是太多了，我的手都疼了。” “剩下的我来帮你涂色吧。” Kevin听我这样说，目光复杂地看着我，有惊喜又有怀疑，她有些不相信我的话。 “妈妈，你说的是真的吗？”Kevin以为我是故意逗的，引他上当的。因为有时候Kevin也会偷懒不做作业，我就会故意说：“不想做是不是要等着妈妈帮你做呢。”在Kevin听来，这话只是妈妈的一个气话而已。而今天，妈妈却说帮他做作业，小小的心一定有挣扎，妈妈不会是故意逗我玩的吧。 “是真的，妈妈帮你做剩下的，学习是为了学会，既然你已经会做了，就不需要浪费这么多时间了。” “太好了，谢谢你妈妈。”Kevin在我脸上亲了一口，心情马上大好。 还真别说，大人要好好地涂满这么多小格子也要花一点时间，何况对画画没有丁点兴趣的Kevin来说更是要花费很多时间。 “好了，完成了。” Kevin又兴奋又有些不好意思地看看我，说：“谢谢妈妈。” “好了，去玩游戏吧。” “哦，玩游戏去罗。”Kevin又恢复了轻松样。 每周末下午Kevin都要去上珠心算，每天老师也会布置作业，老师说Kevin学习的速度很快，人家要花半年时间学的课程，他用10节课就上完了，所以每次老师都以适合Kevin的学习进度安排学习。每次老师会布置一页作业回来做，如果超额完成，多做几页就能多发几张积分卡，十张积分卡就可以兑换一张奖状，奖状越多，奖品就越丰厚。刚开始，这样的诱惑对Kevin还是挺大的，在做完老师布置的任务后总会努力多做几页，但了后来，Kevin却不那么积极了。 有一次Kevin告诉我，如果这本书题目全部做完的话不仅可以得到十张奖状，还可以换一本新书，学习更多的本领。可Kevin只愿意做和老师同步教过的内容，对于已经学过而且很简单的题目根本就不愿意去做，因为每学习完一个新内容后都有很多的同步练习，Kevin总是说“太简单了，不想做。”在我能百分之百确定Kevin的确会做的前提下，我对Kevin说：“我来报，你用心算，我帮你写得数。如果算错了，你自己来完成