《2012年苏教版小学五年级语文教学计划.docVIP

2011——2012学年五年级下学期 语文教学计划（收集整理） 任课教师：魏辉 一、班级情况分析????本班共有学生5人，其中男生3人，女生2人。大部分同学都能遵守学校的各项规章制度，同学之间能相互团结互助语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，但与城学校相比，差距仍很大。本学期我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。二、教材分析????三、教学目?? ?1.认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。?四、教学措施????以《大纲》和《课标》为指导，以培养目标为主旨进行教学，保证教学不偏差。?注意把握教学重点，突破教学难点。在低中年级词句训练的基础上提高训练要求，加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。???重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、作文的方法。在作业布置上，还给学生作业的选择权。? 3.加强读的指导训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。利用资源优势，进行开放教学。开放教学内容，选读有关适合学生阅读的名篇名著；开放课堂教学，让学生在自然中学习语文；改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养与提高注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，注意学生各种能力的发展培养，争取全面进步。? 6.根据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境。加强写字的指导，特别是毛笔字的书写。学困生的转化工作 等是本班的学困生。经过上学期的观察，我发现这几个孩子都很聪明，他们的主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，具体表现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散注意力，不愿参与朗读讨论等学习活动，语文作业常常不能保质保量地完成；语文基础知识和基本技能差，具体表现在错别字多，阅读能力较差，作文时语句不通，无话可说。本期初步制定以下转化措施： 、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师生关系， 努力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学习的信心。 、多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开”绿灯”，利用各种机会展示他们的才干，让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。 、给他们推荐好书，好文章阅读（必要时规定阅读篇目及阅读量），提高他们的阅读能力；指导他们做好好词佳句的积累，要求他们写好读后感，提高他们的习作能力。 、及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清。 、安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们在互帮互学中共同提高。 、加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步。 周次 时　　间 教学内容 备注 第１周 2.25—2.29 作业讲评、１草原、２丝绸之路 第２周 ３.3——3.7 ３白杨、４把铁路修到拉萨去、口语习作、回顾拓展一 第３周 3.10—3.14 ５古诗词三首、６冬阳童年骆驼队、 第４周 3.17—3.21 ７祖父的园子８童年的发现、９儿童诗两首、 第５周 3.24