《2013年重庆高考历史考纲.docVIP

Ⅰ考试性质 　　普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ考试内容 　　根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中历史课程标准（实验）》的必修课程、选修课程系列的内容，确定历史学科考试内容。 　　历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。 　　一、考核目标与要求 　　1．获取和解读信息 　　·理解试题提供的图文材料和考试要求 　　·理解材料，最大限度地获取有效信息 　　·对有效信息进行完整、准确、合理的解读 　　2．调动和运用知识 　　·辨别历史事物和历史解释 　　·理解历史事实，分析历史结论 　　·说明和证明历史现象和历史观点 　　3．描述和阐释事物 　　·客观叙述历史事物 　　·准确描述和解释历史事物的特征 　　·认识历史事物的本质和规律，并做出正确的阐释。 　　4．论证和探讨问题 　　·运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。 　　·运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点 　　·独立地对历史问题和历史观点提出不同看法 二、考试范围 　　考试范围包括《普通高中历史课程标准（实验）》的必修内容和选修内容。 第一部分 古代中国 1.古代中国的政治 (1)本周的分封制和宗法制 分封制 宗法制 (2)秦的统一与中央集权制度 商鞅变法△ 秦的统一 皇帝制度与中央官制 郡县制 秦始皇△ 从汉至元的政治制度的演变 君权的逐步强化与宰相制度的演变 选官制度的变化 地方行政制度的发展 北魏孝文帝改革△ 唐太宗△ 明清君主专制的加强 明朝的内阁 清朝的军机处 康熙帝△ 2.古代中国的经济 古代中国的农业 主要耕作方式 土地制度 古代中国的手工业 金属冶炼、陶瓷和纺织 官营手工业与民营手工业 古代中国的商业 商业的发展 城市的繁荣 中国古代的经济政策 “重农抑商” “海禁”政策 资本主义萌芽 3.古代中国的思想文化 春秋战国时期的百家争鸣 孔子、孟子、荀子与儒家思想 老子、庄子与道家思想 韩非子与法家思想 墨子与墨家思想 汉代儒学 “罢黜百家，独尊儒术” 宋明理学 程朱理学 陆王心学 明清时期的儒家思想 李贽的“异端”思想 黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想 4.古代中国的科学技术与文学艺术 科学技术 四大发明 书画与戏曲艺术 汉字与书法 中国画 戏曲 文学成就 《诗经》、楚辞与汉赋 唐诗、宋词与元曲 明清小说 古代希腊、罗马 1.古代希腊、罗马的政治制度 雅典民主政治 罗马法 2.西方人文精神的起源 智者学派 苏格拉底 柏拉图△ 亚里士多德△ 第二部分 近代 近代中国 1.近代中国的民主革命 (1)1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 太平天国运动 辛亥革命 五四运动和中国共产党成立 新民主主义革命 侵华日军的罪行与中国军民抗日斗争 2.近代中国的经济 晚清中国经济结构的变化与民族工业的兴起 民国时期民族工业的曲折发展 资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用 3.思想解放的潮流 中国人学西方、求变革的思想历程 戊戌变法△ 新文化运动 马克思主义在中国的传播 孙中山与三民主义△ 毛泽东与新民主主义革命理论△ 近代世界 1.西方人文精神的发展 文艺复兴 启蒙运动 2.新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展 新航路的开辟 荷兰、英国的殖民扩张 两次工业革命 资本主义世界市场的形成和发展 3.欧美资产阶级代议制的确立与发展 英国君主立宪制的确立 克伦威尔△ 美国共和制的确立 华盛顿△ 法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立 拿破仑△ 4.近代俄国与日本的改革 (1)1861年俄国农奴制改革△ 日本明治维新△ 5.科学社会主义理论的诞生与国际工人运动 马克思与恩格斯△ 《共产党宣言》 巴黎公社 6.近代以来科学技术与文学艺术 牛顿与经典力学△ 进化论 蒸汽机和电气技术的应用 19世纪以来的世界文学艺术 7.第一次世界大战△ 第一次世界大战爆发的历史背景 第一次世界大战的过程 第一次世界大战的后果 8.凡尔赛-华盛顿体系下的和平△ 凡尔赛-华盛顿体系 国际联盟 第三部分 现代 现代中国 1.现代中国的政治与外交 中华人民共和国的成立 民主政治制度的建设 “文化大革命” 中共十一届三中全会及新时期的民主与法制建设 “一国两制”的理论与实践 新中国的对外关系 建国初期的外交活动 和平共处五项原则 中国恢复在联合国的合法席位 中美、中日关系正常化 中共十一届三中全会后的重要外交活动 2.