《2013年高考第一轮总复习必修Ⅲ思想文化发展史教案.docVIP

2013届高三历史总复习： 必修Ⅲ 思想文化发展史 第十二单元 西方人文精神的起源及其发展 ◆复习目标 大纲考点 主干知识 课程标准 西方人文精神的起源 “人是万物的尺度”；“美德即知识”；柏拉图和亚里士多德 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵 文艺复兴和宗教改革 意大利的资本主义萌芽；文艺复兴；宗教改革 知道薄伽丘等人的作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义 启蒙运动 理性时代的到来；法国的启蒙思想家；启蒙运动的扩展 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展 ◆复习提示 单元综述：本单元主要叙述西方人文精神的起源及发展，主要内容包括：西方奴隶制时代人文精神萌芽──希腊思想家（智者学派、苏格拉底等）的光辉；14至17世纪人文主义的兴起和发展──文艺复兴和宗教改革；17至18世纪理性主义的光芒──启蒙运动。西方的人文主义神精神经历了由产生、复兴到发展成熟的历程。通过对西方历史上的三个时期思想解放运动的学习，以了解西方人文精神的发展历程和西方文化的精神特质。 早期的人文精神萌芽于古代希腊罗马的文明中；近代以来，随着资本主义萌芽的不断成长、资产阶级的日趋成熟和科学技术的日益进步，人类开始系统论证“人”的价值和力量，发现人类才是世界的中心和主宰，指出天堂和来世是虚幻的境界，现世社会才是人类实现自己价值之所在。在一浪高过一浪的思想解放大潮中，西方人文主义思想从古代的朦胧而稚嫩逐渐发展到近代的明确而成熟，成为近代资产阶级反对封建专制、实现自己理想的强大思想武器。 西方人文主义思想的起源与发展历程：(1)以古希腊奠定了基石，以古希腊的苏格拉底、柏拉图和亚里士多德为代表。(2)中世纪是人类文明的黑暗时代、基督教在欧洲的精神专制，使人文主义几近湮灭。(3)文艺复兴其实不是西方古代文化的“复兴”，而是近代资本主义文化的萌发与勃兴，人文主义重新焕发青春，并融入时代气息。(4)宗教改革是人文主义发展的重要阶段，资本主义在发展不够充分的时候，形成中的资产阶级只能利用复兴文化或改革宗教的方式进行，以人权反对神权的斗争。(5)启蒙运动是西方近代思想狂飙突进的典范，启蒙思想家高举理性主义运动的大旗，掀起了人文主义运动的第四个阶段，以伏尔泰、孟德斯鸠为代表的思想家在冲破封建主义和中世纪基督教的迷雾，推动人类文明的车轮前进的过程中发挥了不可替代的作用。 在西文中，“人文精神”一词应该是Humanism，通常译作人文主义、人本主义、人道主义。狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：①关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；②张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；③主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。 广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。 基本线索：本单元集中阐述了西方人文主义精神的起源及其发展，向我们展示了人文精神演进的历程及其重大影响。随着希腊城邦奴隶制民主政治的繁荣和公民地位的提高，智者学派与苏格拉底等把人和人类社会作为研究主题。14~17世纪，欧洲资本主义萌芽产生并不断发展，以人文主义为核心的文艺复兴和宗教改革进一步推动了人文主义思想的发展。17~18世纪，欧洲启蒙思想运动提倡理性、科学、平等和自由，使人文主义思想进一步得到弘扬。伏尔泰等启蒙思想家的推动使启蒙运动波及全世界，影响巨大而深远。 通过此专题复习要了解人文精神在演进历程上，由崇敬“神”到早期人文精神的萌芽，再到近代以来系统论证“人”的价值和力量，一直到理性主义至上。理解人文精神的萌芽，以及人文精神的发展与弘扬为中心的文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，关注欧洲近代这三大思想解放运动的内在联系与嬗变，概述人文精神演进中的历程及其历史意义。 社会意识是现实社会在人们头脑综合的反映。学习本单元要注意与近代前期的欧洲社会现实相联系，了解每一时段的典型代表人物的主张，加深对西方人文精神及其思想内涵的理解。同时要结合社会现实，从中得到人性教育，树立人与人之间相互平等、相互尊重、相互理解的人文理念，张扬人文精神。 重点难点：重点问题有智者学派的观点及主张、苏格拉底的主要思想、文艺复兴所体现的人文主义精神、宗教改革的内容及影响、启蒙运动的内容及影响；难点主要是理解人文主义精神内涵，认识西方人文主义思想对人类历史进程的重大影响。 命题规律：通过对新课改地区近三年高考试题来看，西方人文精神的起源及其发展中是考查的重点。主要涉及比较、分析理解、获取有效信息、评价应用等各方面能力，选择题和非选择题兼有多