《2014初中学科教学设计模版.docVIP

我的高效课堂教学设计 ? 课题： 《思想的活跃与百家争鸣》 科目 历史 教学对象 七年级学生 课时 1课时 提供者 刘敏 单位 大同十七中 一、教学目标 1.掌握孔子开创的儒家学派及他在思想、教育领域的重要成就。 2.分析百家争鸣局面出现的原因。 3.掌握诸子百家的政治主张。 二、教学内容分析 春秋战国时期是我国历史上经济、政治制度的大变革时期，也是学术思想空前自由、活跃时期。产生于这一时期的孔子与诸子百家的学说对后世的思想文化产生了巨大的影响，在我国文化发展史、世界文化发展史上都占有重要地位。他们的政治主张及治学方法，今天仍闪烁着智慧的光芒，有些甚至是中华民族传统美德的重要组成部分。当时，各家各派在并立中互相辩驳，在辩驳中又互相吸纳，推动了我国思想文化的发展，为以后的地主阶级进行封建统治提供了理论源泉 三、学情分析 对于七年级学生来说，有关战国时期出现的百家争鸣的理解还仅仅停留在较低的层面上，对于当时出现的各家各派、代表人物及其思想主张还比较容易掌握，尤其是经济的发展导致思想的冲撞的理解更有一定的难度。 四、教学策略选择与设计 搜集孔子、墨子、孟子、庄子、韩非子等各派学说的资料，谈谈对自己最欣赏的一个学派思想的认识与欣赏的原因。 根据各派的学术观点，讨论校园内“破坏公物”行为产生的原因和遏制方法，加深对各派学说的理解和应用，并学习在辩驳中相互学习、吸纳对方正确观点的方法。 通过学习中国古代哲学思想的重要成就，增进民族自豪感。 学习孔子和诸子百家等学术大师在社会大变革的时代，敢于独立思考、创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度，形成敢于表达思想、尊重别人意见的个人素质，鼓励自己努力学习，积累知识，在改革与创新的时代中大展宏图。 五、教学重点及难点 教学重点：孔子和诸子百家的主要思想。 教学难点：分清诸子百家的政治主张。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 请同学们阅读教材50页到51页的内容,回答下列问题（把你们认为的重点圈划出来） 1.孔子思想主要分哪两个部分？（学生举手后回答） A.核心思想：仁和礼 B.政治主张：为政以德。 2.孔子思想的仁和礼分别指什么？ “仁”是爱人，要广泛的理解和体贴别人。“礼”是要求人们能够约束自己，加强个人修养。 3.孔子的教育思想主要有那些？ 兴办私学，主张“有教无类”。 4.孔子在学习方法上对我们做了哪些指导？ “因材施教”，在学习中要独立思考，敢于坚持正确的意见。 5.我们了解孔子的这些思想是从哪来的？ 《论语》 6.孔子同一时期的思想家是谁？反映其思想的著作是什么？ 老子。《道德经》 请同学们阅读教材50页到51页的内容,回答下列问题（把你们认为的重点圈划出来） 1.孔子思想主要分哪两个部分？（学生举手后回答） 2.孔子思想的仁和礼分别指什么？ 3.孔子的教育思想主要有那些？ 4.孔子在学习方法上对我们做了哪些指导？ 5.我们了解孔子的这些思想是从哪来的？ 6.和孔子同一时期的思想家是谁？反映其思想的著作是什么？ 通过自主学习掌握孔子的核心思想、政治思想以及教育思想，深刻体会孔子是我国古代伟大的思想家、教育家、其创立的儒家思想影响深远，不仅是封建社会的正统思想，与我们现代社会页紧密联系。 课内探究： 1.孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知”“三人行，必有我师焉”。 请回答： ① 孔子生活在什么历史时代？ 春秋末年 ②孔子是什么学派的创始人？其思想的核心是什么？ 儒家学派创始人，思想核心是仁和礼 ③孔子在教育方面有哪些贡献？ 创办私学，主张有教无类，因材施教，有弟子3000，72贤人。 2.子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》 谈谈你对孔子这句话的理解，从中你受到什么启示？ 大意是，知道就是知道，不知道就是不知道，这才是学习上聪明的态度啊。这句话启示我们在学习时，来不得半点虚伪，只有踏踏实实、认认真真，才有可能学到更多的知识。如果一知半解或不懂装懂，就得不到提高 课内探究： 1.孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知”“三人行，必有我师焉”。 请回答： ① 孔子生活在什么历史时代？ ②孔子是什么学派的创始人？其思想的核心是什么？ ③孔子在教育方面有哪些贡献？ 2.子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》 谈谈你对孔子这句话的理解，从中你受到什么启示？ 通过简单的合作探究题巩固知识点。理解《论语》中的一些著名语句，从中感悟正确的学习态度，树立正确的学习目标。 课内探究： 墨子说：“如果要是天下都富起来、丢掉贫穷，要使天下太平、丢掉混乱，就应当