戴建荣教学实录——《送元二使安西》[长春版].docVIP

戴建荣教学实录——《送元二使安西》[长春版] 课前： 聊老师，随老师的手势做呼吸。 一、导入： 师：今天，咱们在这大约要用50分钟的时间来学习一首诗。先请大家看我写这首诗的题目，一边看，一边思考，我为什么要这样写？ 师：我先写一个字（送），接下来写两个字（元二），然后写一个字（使），最后写两个字（安西）。 师：这首诗的作者是—— 生（齐）：王维。 师：唐朝诗人，王维（板书）。 师：好，我为什么这样写呢？ 生1：我觉得这首诗的题目应该先读一个字，然后停顿，再读两个字，然后再读一个字，然后再读两个字。 师：读一遍 （生1读） 师：没错，还有谁知道我为什么这样写？ 生2：我猜这是一首送别诗，“送”要在前面，“元二”我猜应该是一个名字，“使”和“安西”我想不能连着，因为“安西”是一个地名。 师：没错，真好，这个孩子是会思考的。前面是从读的节奏上来说的，而她呢，不仅知道节奏，而且能从字词的意思上来说，了不起。别坐下，对她的发言同意吗？ （生在师三次追问下都同意，师请其坐下） 师：拿起这张纸，从第一行开始，快速地默读一遍，不要忘记下面的注释，更加不要忘记最后的作者简介。 （生默读1分钟左右） 师：好，我们五年级了，默读速度要快，都同意吗？ （师追问两次，生仍然同意） 师：（请第一排的一个男生）就请你把注释一读给大家听。 生3（读）：元二，姓元，排行（xíng）第二。 师：不是排行（xíng） 生（齐）：排行（háng） 生3：元二，姓元，排行第二，作者的朋友。 师：读完了，你要思考了——那个女孩说的对吗？ 生3：对 师：还对？她说元二是什么？ 生3：名字。 师：你刚读到的是—— 生3：排行第二 师：是他的名字吗？ 生3：不是。 师：元二是一个人的名字吗？是在家中排行第二。什么叫排行第二，你知道吗？ 生4：家中还有一个哥哥。 师：对，真有文化。咱们古人重男轻女，女孩子轮不到排辈分，只有男孩之间才可以，说明在元二的上面还有一个—— 生：元一 师：不叫元一，叫元大，有个哥哥，而元二恰恰是个男孩，所以就元二了。明白了吗？ 生（齐）：明白了。 二、读诗： 1.师：好。她刚才这个“使”有没有解释啊？ 生：没有 师：谁来解释一下？这个男孩子你来说。 生1：使，出使。 师：别坐下去，奉了谁的命令出使？ 生1：皇帝。 师：能不能不去？ 生1：不能。 师：如果不去？ 生1：斩首。 师：加两个字，满门—— 生（齐）：抄斩 师：株连—— 生（齐）：九族 师：所以能不写诗吗？不能的呀！然后读作者简介，准备。王维也曾一度—— 生（齐）：奉使出塞 师：他也曾一度奉着皇帝的命令出塞，所以王维最能体谅元二此刻的心情。 2.师：安西，都知道，是一个—— 生（齐）：地名 师：有没有去过？ 生（齐）：没有 师：在今新疆—— 生（齐）：库车附近。 师：咱们一起看。（出示地图）长安，当时唐朝的首都，王维和他的好朋友元二都在长安居住，有一天，元二接受皇帝的使命去今新疆库车附近，古时成为—— 生（齐）：安西 师：对，所以，作为好朋友的王维就从长安开始一路西送。往西走啊走啊，走到现在渭河以北，有一座城叫—— 生（齐）：渭城 师：所以这首诗也叫《渭城曲》。同学们，唐人相送啊，送到渭城就不能再往西送了，因为渭城以西的路太难走了。但是，在这样一个晚上，这两个朋友是不睡觉的，他们在附近的小旅馆住下，通宵达旦的就是喝酒聊天，聊天喝酒。所以诗中有这样一句话，渭城—— 生（齐）：朝雨浥轻尘。 师：正因为他们没有睡觉，所以才会看到这渭城下了一场朝雨。送到这里，元二就孤身上路了，继续往西走啊走啊，走到现在敦煌的西南，古时候这有一道关，叫—— 生（齐）：阳关 师：这首诗中因为出现了“阳关”这个地名，所以又叫《阳关曲》。看到阳关这两个字，有没有想起一句诗，叫秦时—— 生（齐）：明月汉时关 师：这个地方从秦朝开始，一直是外来民族侵略我们汉族的必经之地。所以到了汉朝，汉朝的皇帝就在这建起了一道城关，叫—— 生（齐）：阳关 师：到了唐朝，这还是一座外族和我们汉族相争辟的地方，也就是说，出了阳关，就离开了自己的故乡。元二继续往