《26全神贯注.docVIP

26*全神贯注 教学目标： 1、认识本课6个生字，能用查字典、联系上下文理解新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会罗丹全神贯注投入工作的精神。 3、学习通过抓住人物的神态、语言、动作等方面描写来体会人物的全神贯注，并学习通过具体事例的描写来表现人物特点的写法。 4、培养学生做事专注的精神。 教学重点： 通过人物的神态、语言、动作体会罗丹“全神贯注”的精神，学习描写人物的方法。 教学难点： 联系实际体会课文最后一段话的含义。 教学准备： 收集罗丹的相关资料，了解罗丹。 教学课时: 1课时 教学过程： 谈话导入，激发兴趣 同学们，上课前我们先来聊聊天。你们有没有过这样的经历。十分投入地做一件事以至于忘了其他，甚至是忘了时间，忘了自己在哪里？ S:我曾经在同学家玩到很晚，本来答应妈妈要6点回家结果却8点回家。 看来同学家很好玩，以至于你都忘记了自己家了。 S:我曾经看书看得很入迷，连妈妈叫我吃饭都没听到。 你真是个小书虫。 S:我曾经很爱打羽毛球，天下雨了，还以为是自己在流汗呢。 这可真投入啊。 同学们说的这几种情况，做事精神十分集中，十分投入，以至于忘记了时间，忘记了吃饭忘了自己，这种情况，我们可以用一个词来概括，你想到了吗？ 入迷、着迷、……全神贯注、 “全神贯注”是一个成语，他的意思是—— S:指精神十分集中。很专注的意思。 你用什么方法理解这个词的。 S:查字典、查工具书 同学们，谁能用一个成语来解释（也就是为全神贯注找个近义词）？ S：专心致志、聚精会神、一心一意…… 看来同学们很会学习，都有自己的一套方法来学。真厉害！ 书写： 除了会学，我们还要会写。 这个“贯”字在书写时要注意上半部分，注意与“母”区分。（短竖、长横）“贯”在古时候表示钱串，所以那一竖表示钱币中间的孔，一横表示绳子。把钱都集中起来，这里表示把注意力都集中起来的意思。 板书：全神贯注 同学们自己写一写。同桌互相检查，评价。 今天我们就来学习这么一个全神贯注的故事。 检查预习 了解罗丹 上课前，请同学们去查找资料了解罗丹这个人物，不知道同学们了解了多少。我们来交流交流。 （生读资料 能不能把同学们找来的这些材料用自己的话说出来了，或者说出你认为其中与今天我们要学习的课文最有关系的部分就好。） S:罗丹，法国大雕塑家。作品有《青铜时代》《思想者》《巴尔扎克》《上帝的手》等。这些人物雕塑十分形象生动，栩栩如生。 S:我了解到了罗丹的名言：美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 S:罗丹一生很勤奋工作，他甚至为了工作忘了朋友。 看，这才是同学们真正得到的。我相信只要同学们用心去记，去了解，那么总是会有收获的。 接下来咱们就再次走进课文，仔细来了解罗丹。 同学们，请你们认真地阅读课文前的导入语，请个同学来说导入语中要我们解决几个问题？ S:课文讲了一件什么事？ 文中表现了罗丹怎样的工作精神？ 找出文中最能表现罗丹全神贯注的句子，读一读。 联系实际谈谈自己对最后一句话的体会。 4、现在请带着这几个同学们自由读课文，【ppt出示问题】注意要读准字音，读通句子。 （1）词语过关 现在老师要来检查下同学们自学的成果啦，这些词语你都会了吗？请小老师带读 邀请 挚友 塑像 祝贺 杰作 诞生 打扰 异样 激烈 交谈 径自 猛然 抱歉 见怪 感触 仪态端庄 叽哩咕噜 痴痴地 斯蒂芬·茨威格 看来这些太小意思了，都难不倒大家。老师再出一招，同学们注意接招。 （2）初知大意 谁能根据老师的提示，（师在全神贯注前画上横线）来说说课文的主要内容呢？ 指名说。 全神贯注地 s:罗丹全神贯注地修改自己的女神像，却把自己的邀请来的朋友彻底忘记了。 这是一位怎样的朋友？普通的吗？文中怎么说的？ S:挚友 S：法国大雕塑家罗丹邀请朋友到家里做客并参观自己的作品，结果他发现了女相还有毛病，就全身贯注地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。 小结：你看，其实题目和内容是十分相关的。所谓“好题一半文”，题目能够帮助我们更好地理解课文的主要内容。 5、课文通过修改女像这样一件具体事例来写罗丹的全神贯注，那么作者是如何具体来写的呢？把你认为最能够体现罗丹全神贯注的句子找出来，并用三言两语写下批注（这是从哪一方面来表现罗丹的）。写完之后小组互相交流。【师巡视，记录学生的表现】 感悟罗丹的形象 文中哪一自然段是描写罗丹修改女像的？（2）我们就先从第二自然段来学习 老师先读一遍，大家边听边想象，你来到了罗丹的工作室，看着他的每一个动作，每一种表情。 只见罗丹一会儿上前，一会儿退后，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争