2016粤教版语文必修三第17课《宋词四首》ppt课件.pptVIP

几杯淡酒 晚来急风 旧时北雁 满地黄花 枯坐寒窗 梧桐细雨 情景映衬，极力渲染“愁”字，营造出凄凉惨淡的意境。 具有典型意义的景物 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 既细致地刻画出女词人丧夫后的心理变化过程，又高度地概括了她深深的悲哀和晚年的凄凉。仅此三句，便为全词定下了凄惨悲凉的感情基调。 铁板铜琶继东坡高唱大江东去 美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞 辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城人（山东济南人），南宋爱国词人。一生主张抗金，渴望恢复中原。在词人中，他是个英雄。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。著有词集《稼轩长短句》。 * 中小学课件 宋词四首 关于词的常识 一、词的起源 起于隋，发展于唐，兴盛于宋。 参考资料： 词是随着隋唐燕乐的兴盛而起的一种音乐文艺。它的产生除了政治、经济等社会条件外，还需要必不可少的乐曲条件。有乐始有曲，有曲始有词。从音乐方面说，词是燕乐发展的副产品，从文学方面说，词是诗乐结合的新创意。燕乐的兴盛是词体产生的必要前提，词体的成立则是乐曲流行的必然结果，经过了三个阶段：? ? 1、隋唐燕乐的兴起开辟了新的音乐时代，也开始了词曲的孕育创造期，宋刘梁陈世有新声，但属于清商乐，因此追溯词的起源不能超过隋代。? ? 2、日见繁富与新声竟作的燕乐乐曲，为词的产生提供了充足的乐曲条件，唐教坊曲是盛唐乐的总汇，中晚唐俗乐大盛，曲调繁衍。但乐曲发展为词调是有条件有选择的。? ? 3、适应社会需要与乐曲要求，长短句曲子词逐渐发展起来，最终取代唐声诗，成为一种与古、近体诗并行的新诗体。 关于词的常识 二、词的别称 曲子词 长短句 诗余 乐府 关于词的常识 三、词的特点 1、押韵（可平可仄） 2、字数（依据词牌） 3、平仄（依据词牌） 关于词的常识 四、词的分类 1、小令（58字以内） 2、中调（59字----90字） 3、长调慢词（91字以上） 关于词的常识 五、词的曲牌 1、曲牌与音乐相关 2、词牌与文字相关 关于词的常识 六、词的风格 1、婉约派 柳永 李清照 姜夔 2、豪放派 苏轼 辛弃疾 雨 霖 铃 柳 永 《雨霖铃》这一词调，本是唐代教坊大曲，来源于唐明皇李隆基与其爱妃杨玉环的悲欢离合的爱情故事。相传唐玄宗入蜀，到斜口时，霖雨连日，他经过秦岭栈道，耳闻铃声，勾起了往事，于是创作此曲，悼念杨贵妃，以寄托哀思。可想这一词调悲怆低下、凄楚欲绝的情味。 《雨霖铃》的由来 《鹤冲天》 柳永 黄金榜上。偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣狂荡。何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。 烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红翠，风流事、平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。 奉旨填词柳三变——坎坷人生路 凡有井水处，皆能歌柳词。 倾 听 朗 读 雨霖铃 离别后: 描写情态 执手、泪眼、凝噎 （情语） 实写 因情设景 烟波、暮蔼、楚天 虚拟 （景语） 刻画心理 好景虚设、风情难言 虚拟 （情语） 杨柳、晓风、残月 表现手法： 情景交融 虚实相济 勾勒环境 寒蝉、长亭、骤雨 实写 （景语） 离别时: 矛盾心理 留恋处，兰舟催发 （情语） 实写 苏 东 坡 （1036——1101） 名苏轼，字子瞻，号东坡居士，谥号文忠，北宋眉州眉山人。文学家，书画家，北宋时期著名文学家。开北宋豪放词风。一生才气纵横，诗、词、文、书法都有很高造诣。作品有《苏东坡集》、词有《东坡乐府》。 思想：苏轼思想较复杂，虽以儒家思想为主，但老庄哲学和佛家思想也很浓厚。 “一门三父子，都是大文豪， 诗赋传千古，峨眉共比高。” 散文：“唐宋八大家” 与欧阳修并称为“欧、苏” 诗歌：开创豪放词风 与黄庭坚并称为“苏、黄” 词：与辛弃疾并称为“苏、辛” 书法家、画家： 与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“书法四大家” 词牌和写作背景 写作背景：这首词是苏轼任黄州团练副使时所作。苏轼“乌台诗案”出狱后被派往黄州，名誉上是团练副使，其实要受地方官员的监督管制，形同囚犯。为了排遣内心的郁闷，他在住地临皋东面的山坡上盖了房子，取名“雪堂”，自号东坡居士。每天早饭后他就到那里去读书，跟朋友们谈论或浏览风景。有时也到稍远的地方走走。这首词大约就是在这个时期创作的。当时他以47岁，所以词中有“早生华发”一语。 思考：