《一年级第二学期家长会发言提纲1.docVIP

时间飞逝，一学年很快过去了，转眼孩子们该升二年级了。一年来，回想我们和孩子走过的路程，你们必定和教师一样，欣喜于孩子的进步。教育是漫长而美丽的事情，我们一起耕耘，一起收获，一起担当辛劳，一起享受快乐。学习是艰辛的，这是一个爬坡的过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这一过程中，教师自然要竭尽全力引领、帮助他们，如果再能得到家长的帮助，那孩子是多么幸福。相反，因为少部分吃力的学生而拖着全班反复练习，对于大多数早已经熟读的孩子是一种折磨。所以这一任务必须拜托家长完成。进度。决定进度的因素，一是教材要求，二是班级整体接受情况。所以，当您为孩子“跟不上”着急的时候，教师也正苦恼。我们当然会在“往前赶”的同时，经常复习。您也要“跟上来”。我曾为你真心付出在父母的帮助之下，已经往前跑得远，这些古语告诉我们：静心——静气，对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说， 是多么重要。 学习是一辈子的事情，学习就是向世界汲取生命的能量。人们常用“海绵吸水”来形容一个人如饥似渴的学习状态，而海绵，恰是柔软无声的。根本不待考试，你只要注意他在人群中听人说话的神情就知道了——至于上课，当你除了叫喊，不能引起孩子注意的时候，孩子已经被你训练成“很难对付的人”了。这样的孩子，到了学校，是不能期待教师的“和风细雨”对他产生作用的。培养孩子的静气，是家长和教师的共同责任。读书也能培养静心。人的大脑好比待垦的荒地，广泛的高品位的阅读，使它成为热土，只有在这样的沃野里，才有可能长出参天的智慧之树，结出丰硕的知识之果；仅抠教材的人，他的精神世界无疑是贫瘠的盐碱地。即便现在的考分很高，我们也不敢对他的将来乐观。 有一种常见的错误观念：我的孩子完成“本职工作”已经费力了，还是少读课外书，集中精力务正业的好。 对于这种看法，我们还是听听苏霍姆林斯基的见解吧。正因为功课对于这些孩子来说很艰难，所以我们更要鼓励他们去读自己喜欢的课外书——这就好比让一个在封闭的屋子里干活干久了的人，到鸟语花香的园子里散散步。否则，他们对于学习的理解将是枯燥和无法忍受的。广泛阅读和各科学习是一个水涨船高的关系，所谓智力，就是阅读能力。阅读分析——也是每试必考的。除了勤奋读写、适当训练，没有任何捷径可以走。教师不再读题——因为课外阅读的缘故，孩子们已经具备了读题能力。一个多小时之后，还有几个孩子没有做完，教师毫不通融地收了他们的卷子——因为低年级考试的给定时间是一个钟头，磨蹭的习惯一旦养成，将延缓他们学习能力的提高。随着语文学习的深入，试卷将越来越侧重于对学生分析、理解、表达……诸多综合能力的考察，要提高综合能力，光靠抠教材是远远不够的，只用投身于课外阅读的汪洋大海，在那里练就搏击风浪的本领。孩子在校表现进攻同学，这是教师关注的家长协教育严于律己，宽以待人，多多规范自己的孩子。现在的孩子，性格成型早。希望父母高度重视，及时扭转。否则，学校教育的效果只能被抵消作为教师，我们比谁都知道分数的重要。 可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。 第一， 身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。 我们以为，具备了前三条，在学习上，孩子自会取得天赋赠他的最大成就；即便成绩一般，也能在学术之外的领域独当一面，拥有幸福人生。如果前三条欠缺任意一项，学习很难达到应有的高度，即便成绩幸而优秀，作为身心、人格、能力有缺陷的人，是否可以拥有广阔的前途和快乐的人生，也很值得怀疑。 如果努力，至少我们能做到前三条——至少我们能让孩子成为热爱书籍、精神生活充实愉快的人。 那么，无论他考试的成绩如何，我们都是最成功的教师和父母。