《中学思想政治课教学中先进教学理念的体现.docVIP

中学思想政治课教学中先进教学理念的体现 摘要：学校培养的学生，是21世纪高科技、高竞争的挑战。如何在思想思想思想政治教育课堂上利用先进的教学理念培养出思想品德过硬的人才，这是摆在我们面前的一项重要课题。 关键词：中学生 思想政治教学 先进教学理念 温家宝总理到北京35中调研中强调：教育要符合自身发展规律的要求；教育要符合时代发展的要求；教育要符合建设中国特色社会主义对人才的要求；教育要符合以人为本的要求。总理提出的这四点要求本身就是先进教学理念的体现。那么，在中学思想思想思想政治教学中如何体现先进教学理念呢？ 一、思想思想思想政治课中要结合爱国主义教育 中华民族是一个伟大的民族，爱国主义精神一直贯穿于我们民族的优良传统之中。 青少年是祖国的未来，他们道德素质的好坏，不仅关系到他们的一生，而且还关系到中华民族的兴衰成败。因此，要培养符合时代发展要求，符合建设中国特色社会主义的人才，就不能忽视爱国主义教育，我们思想思想思想政治老师更应在教学中自始至终加以重视。 二、在思想政治课堂上要注重对学生记性情感价值观的培养 中学思想政治课是对中学生进行系统的公民品德教育的必修课程，是中学德育工作的主要途径，对帮助学生坚定正确的政治方向，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质具有重要的导向作用。因此，在中学思想政治教育中注重情感价值观的培养就显得非常必要，这也是先进教学理念的具体体现。 在教学实践中，教师应该引导学生摆脱传统思想政治课的枷锁，重新认识思思想政治课和思想政治课教育，把学生的情感价值观的突破作为教学中的一个重点。如教学《宪法是国家的根本大法》一课时，由于这节课的概念、观点较为抽象、单一，与中学生的年龄和心理有一定差距，书上的例子又较简单，有些与学生的实际生活相差太远，所以较难激发学生的学习兴趣及培养学生的情感态度与价值观。对此，我从相关资料上把宪法的有关条例都罗列出来，打算在这些条例中寻找与学生有关的条款，结果宪法中的关于爱护国旗的一个条例，使我茅塞顿开，这不是一个很好的教材吗？可以从每周一的升旗仪式入手，告诉学生宪法其实就在我们身边，作为中学生要从身边的小事做起，遵守宪法，维护宪法的权威，并与违法行为做斗争。在课堂上，我播放了一段事先拍好的升旗仪式的录像，以加深学生的印象。果然，学生对此产生了很大的兴趣，反响强烈，收到了意想不到的教学效果。 在思想政治教学中，教师在备课时不仅要备知识，而且应该思考怎样才能让学生的情感价值观得到培养和升华。教师应注意学科知识与生活主题相结合，努力把基本的思想道德观点、原则融入生活题材之中；结合应用性常识，围绕学生关注的社会生活问题组织教学，全面落实课程目标。 中学思想政治课教育不仅是知识目标的天堂，更应该引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观和基本的善恶是非观，帮助他们学做一个负责任的公民，培养他们成为符合建设社会主义现代化建设要求的人才。 三、教学课堂让学生成为主体 中学思想政治课教学过程中，学生主体作用的发挥往往很不理想，主要原因在于教师习惯于“满堂灌”和“一言堂”，习惯于让学生跟着自己的思维转。学生主体性的发挥，要在民主、平等的氛围中体现，更要在科学 、和谐的教学活动中进行。目前思想政治课教学，教师仍然在唱主角，在尽情地灌输，即使让学生讲，也不能有与自己意见相左的东西，一派教师主体性的体现。这种教学方式的课堂里往往充满着严肃、刻板、沉寂的氛围。要营造和谐的课堂活动气氛，让学生身体在课堂中有一定的活动空间，需要创造宽松的课内环境和融洽的师生关系。 当然，要使学生成为主体，还必须培养学生的自学能力，教会学生学习的方法。传统的教学模式实际上是知识结论的教学。教学活动是教师讲结论，学生背结论。其结果是学生虽然掌握了知识，但却缺乏解决问题的能力。对学生来说，最重要的不是掌握知识，而是知识的形成过程，因为知识的形成过程不仅包括了知识的发现、形成及解决问题的途径及手段，而且也包括了概念形成、问题发现、思路探求的科学程序和方法。因而必须把结论的教学转变为过程教学，突出“学”在教学中的地位。教师的“导”应体现在组织学生积极主动地参与学习过程，独立思考，自己得出结论，必要时还应参与学生的讨论，巧妙地把讨论引向深入。 总之，让学生成为课堂的主体体现了以人为本的先进教学理念，作为培养学生思想品德的思想政治课堂更应突破传统教学模式，时时刻刻都注重以学生为主体。 四、教学过程中培养学生的创新能力 “创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”、“一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林”。在经济全球化的今天，我们要提高国家的国际地位，就必须依赖大批具有创新能力的人才，而创新能力的培养则需要教师利用教学这块有力阵地，发挥思想政治学科的优势，尽可能地创造机会注重对学生的创新精