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中学生德育讲座（第一讲 学生读书的目的 ） ） 学生读书的目的是什么 作者：南国第一师 学生到学校读书的目的是什么？回答是：学生到学校读书的目的有两个，一是为了学知识，二是为了学做人;学知识和学做人是学生读书的两大目的。 所谓学知识，就是学习语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术等各门学科的知识。所谓学做人，就是学习做人的道理就是思想道德修养。 为什么要学知识和学做人？概括起来说就是为了提高学生的智和德两方面的素质能力。具体地说，学知识就是学本事--主要是指劳动的技能。因为我们人类要想在世界上生存和更好地生存，就需要生存条件，而这些生存条件除了阳光、空气外，都要经过劳动才能获得。要进行劳动创造就必须有各方面的劳动技能，否则是不可创造出任何更适合于人类生存需要的生存条件的。所以不学则无术，无术则不能进行劳动创造活动。 学知识是指学习语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术等学科知识。这些学科知识对于人的智力的作用表现在以下三个方面： 第一、各门学科都是人类进行劳动创造活动所必需的一种技术、技能。例如：语文能提高人们的文字表达能力和语言表达能力，以利于人们之间的思想意识交流；数学能提高人们的计算能力；物理能提高人们对物质的各种能量的运动状态的认识。 第二、各门学科知识都体现了许多哲学道理，这些哲理都可以用于指导人们的实践活动，都可以起到“举一反三、触类旁通”的作用。例如：物理学上的“杠杆原理”体现了“事半功倍”“四两拨千斤”的哲理。这个哲理用在人际关系上是：你要办成一件很难办的大事，你可以找到一个人作为支撑点，通过这个人就可以办成这件事。又如数学知识则是体现了“一切事物之间都具有数量关系即具有多种不同能量之间的关系”这一哲理。人们除了可以利用这个哲理发明各种数码显示器外，还可以利用这个哲理去发明“战斗力”“道德水平”等等的计算方法、量化标准。又如：化学知识中的“化合与化分”所体现的“一切事物都处于聚散变化发展的过程中”的哲理，人们不仅可以运用这个哲理去探讨自然界物质中由于能量流动变化而引起物质性质的量变和质变的规律，而且可以运用这个哲理去探讨人类社会的化合与化分的运动变化发展过程。 第三、人脑具有十分神奇的功能，它恰似一部功能无比神奇的“交换机”，可以把你所学到的各门学科知识交换分解成为你思考问题解决问题时所需要的知识，即可在无形中提高你思考问题的能力。例如：你在对某一个人或一件事的真实情形进行判断时，人脑自然会十分神奇地把你以前学过的各门知识交换成、变成你现在对这个人作出判断所需要的知识，并且让你在毫无察觉中完成了这个过程。还有诸如：急中生智、预感、灵感等等都是人脑的这种神奇功能的表现学习做人的道理的作用主要是对于提高人们的道德水平的作用。 学做人就是学习做人的道理。做人的道理叫做“伦理”也叫做“道德”。具体说就是怎样处理自己跟其他各种人和各种事之间的关系。对于学生来说，学习做人的道理就是进行思想品德修养，学生的思想品德主要体现为对学校的规章制度的执行情况。人的一生都要学习做人的道理，人的一生要以三种人为师：小时候要以家长为师，读书的时候要以老师为师，工作的时候要以领导为师。所以人的一生一定要听这三种人的话。“听话”是学习做人的“门”，懂得“听话”才算进入了做人的门。这是因为：在你不懂事的时候，父母就是你的启蒙老师，他们教你日常生活中的许多做人的道理即处理各种人和事的关系的道理。在你进入学校后，老师教你日常学习、生活中许多做人的道理--主要体现为学校的规章制度。例如：尊敬老师，团结同学，遵守课堂纪律，遵守考勤制度，维护环境卫生，注意健康安全等等，这些都是日常学习和生活中做人的小道理。此外还有人生观、社会道德、国家法律观念等方面做人的大道理。以后你走上工作岗位，还要听领导的话--单位领导是按照国家要求和单位要求，用国家法律和单位的规章制度教育你即教你做人的道理，使你能适应单位的需要和国家的需要。如果你在家不听父母的话，在校不听教师的话，在单位不听领导的话，那么你一定会做出与周围的人和事极不协调，极不和谐的行为，必然会做出许多损害周围人们利益的事，因此必然会受到对方的惩罚，必然会吃亏，甚至吃大亏。总之，只有听话--听父母的话，听老师的话，听领导的话，你才会得到益处；如果不听父母的话，不听老师的话，不听领导的话，你就会得到害处。 从事物发展的一般规律来看，一个人要是在家不听父母的话，不尊敬父母，不把父母放在眼里，不把父母的话放在心里，那么大多数情形是：这些人在学校也不会听老师的话，也不会尊敬老师，也不会把老师放在眼里，也不会把老师的话放在心里（当然也会有少数一些人在学校会逐渐听老师的话）。如果你在学校不听老师的话，不尊敬老师，不把老师放在眼里，那么大多数情形是：这些人以后在