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放风筝 浙江省桐乡市乌镇植材小学三（３）胡一波今天是星期六下午一点。我和弟弟上一天就说好一点钟以后放风筝。果然，一点只过了两分钟弟弟就拿着风筝到我家来了。我看到弟弟以后就说：“走，我们现在就去田野里放风筝去吧！”弟弟高兴得说：“哥哥，那你就快带上你的风筝走吧！”“好，你看我的风筝。”“嗯，哥做的风筝比我做的要好。”说着，我们每个人手里都拿着一只风筝走出去了。 来到田野，我们选了一处比较空旷的地方放风筝。这时，弟弟对我说：”哥哥，风筝我还不大会放，还是一只一只地放，好吗？”“好呀，那就先放我的风筝！”“不，还是先放我做的风筝！”我只得答应弟弟说的话，先放他做的风筝了。我叫弟弟拿着线轴站在前面，自己站在他的后面。我说：“快跑！”说话的同时，我把风筝往上一送。不一会儿，弟弟的风筝就给我们放到了天空中去了。它像一条三角形的鱼一样在天空中飘过来荡过去，好像鱼在水中游。等到把弟弟的风筝送上了天空，我就自己一个人放风筝了。我一只手拿着风筝，另一只手拿着线轴，一边跑一边放线，同时把风筝往上送。我跑了一会儿，往后看，看到自己的风筝已经放到了天空中去了。我高兴得大声说：“弟弟，你看我的风筝也放上了天！”弟弟说：“好呀，我们来比一比，看谁的风筝放得高！”我们就这样比着放着…… 我们一直放了两个多小时才收线回家去了。路上，我问：“弟弟，你觉得放风筝好玩吗？”弟弟说：“好玩极了！”我又说：“你回去看见你的父母会对他们说什么呢？”“哥哥放风筝的本领真大，真是了不起！”就这样，我们说着笑着回家去了。 指导老师：冯永康 绿化改造方案3篇 篇一：绿化改造方案 一、工程概况 、工程名称：贵阳市第八中学绿化改造工程 、建设地点：贵阳市瑞金中路51号 、建设单位：贵阳市第八中学校 、建设规模：约5826.6㎡ 、建设性质：绿化景观改造 二、工程基本情况 、自然地理状况： 1、贵阳市第八中学建校于1954年,是贵州省最早的重点中学之一，2003年被贵州省教育厅评为省级二类示范性高中。校园教育教学设施齐全先进，具有浓郁的文化气息和深厚的文化底蕴，是都市中一片难得的育人沃土。所处地气候型属亚热带湿润温和型气候。 2、校园内所有绿化种植用土全部为回填、换填土，但由于多年未中耕，土壤已全部板结，不利于植物的良好生长；对于植物的养护不周，造成大部分植物长势不好，严重影响校园绿化环境。 、整改工程的重点和难点： 重点： 1、由于种植土已板结且土质本身不良好，严重影响到植物的生长成活，改造过程中需要更换种植土； 2、原有植物的清理和合理利用； 3、主入口区、教学楼中心区以及课间休闲区三大板块植物的合理配置； 4、加大工程养护力度，保证植物成活率。 5、对原有硬质景观的成品保护。 难点： 1、种植土的更换； 2、成品保护，由于是整改工程，在整改过程中需要注意所有周边成品的保护。 三、设计原则和特点 、设计原则 1、生态效果：根据校园所处的地理位置和校园内的地形地貌特点，本设计选择了大量乡土树种，可以避免因土壤质地差和恶劣天气带来的次生灾害； 2、社会效果：为配合学校文化发展理念和校园建筑特点，本设计特增加大量绿化树种同时搭配适生的开花树种，既达到了绿化美化的效果同时又满足了老师和同学们审美的需求； 3、景观效果：在设计中，我们充分运用乡土树种各方面的特点，尽量密植，高低错落，既降低了成本又提高了绿化、美观效果。 四、建设范围和规模 、建设期限：2012年3月-2012年4月。 、建设范围：校园内所有绿化地，总面积约为3415㎡。 、建设布局：主要分为三个区域——主入口区、教学楼中心区和课间休息区。 1、主入口区现状：植物长势不好，生长凌乱，搭配混乱，没有应有的景观层次； 2、教学楼中心区：地被植物死亡严重，大部分土壤已全部暴露出来，景观效果很差； 3、课间休闲区：地被植物死亡严重，植物搭配没有层次，该区域窄而植物栽植混乱。 五、绿化