《修改努力创建快乐校园促使学生快乐成长.docVIP

建构“快乐校园” 尽显生命本真 临澧县实验小学 周乃恒 快乐是人的第一精神需求。让学生在校快乐生活，快乐学习，快乐成长是学校办学的题中应有之义。然而受传统应试教育的影响，许多学校忽视了这一点，学生在校除了枯燥、机械、长时间的学习外，没有快乐活动，导致学生体质下降，近视率上升，心理压力过大，甚至厌学辍学，性格扭曲。为了全面实施素质教育，促进学生全面发展，快乐成长，我校改革传统的教学观念、教学模式、教学方法和教学评价，使办学氛围、教学过程充满生机、课堂充满活力，在一种轻松、愉悦的氛围中，让教师和学生不仅仅在课堂教与学的过程中感受到“快乐”，而且，包括在校园内的所有活动中均能感受到“快乐”，从而实现了学校对学生生命个体本真的关怀与呵护。 临澧县实验小学创建于1988年，是临澧县教育局一所直属小学，临澧县小学素质教育的窗口示范学校。建校以来，由于办学方向明确，发展思路清晰，管理措施到位，办学成绩显著，曾被授予常德市首批“名优学校”、常德市十大“明星学校”。尤其是特长教育曾经轰轰烈烈，享誉三湘四水，学校办学特色十分鲜明。但是，近些年来，由于受到各种因素的制约，特长教育出现萎缩，办学特色逐渐暗淡，教育教学质量一度出现了下滑。痛定思痛，在深入调研的基础上，学校领导班子坐下来，深刻反思，反复酝酿，最后形成了“一、二、三、四、五”的办学思路： “一”就是继续坚持“教学有特点，学生有特长，学校有特色”这一办学理念；“二”就是思考“办什么样的学校？培养什么样的学生？”这两个问题；“三”就是立足“学校的特色发展，教师的专业发展，学生的全面发展”；“四”就是创建“校园优美，校风优良，教师优秀，教学优质”的“四优”学校；“五”即形成队伍的“五个力”：“个人的向心力，班子的凝聚力，教师的创造力，工作的执行力，办学的生命力”。同时，确立了“快乐强身健体，快乐健脑增智，快乐健心养神”的“快乐校园”创建主题。自此学校步入了健康良性发展之路。 一、注重环境建设，打造人文乐园。 我们着眼长远，从基础起步，努力把学校打造成“亲情家园、人文校园、成长乐园”。 1、创设文化环境让校园“亮”起来。文化是学校的灵魂。创设浓厚有品味的文化氛围能对学生的成长起到潜移默化、润物无声的作用。为此，我校把校园文化建设与“快乐校园”创建有机结合，充分利用空间、地形，巧妙构思，通盘考虑，合理布置文化景点，达到“引领与教育相结合，古典与现代相辉映，文字与图画相协调，室外与室内相补充”的效果。让学校处处有文化，处处会“说话”，学生置身其中，耳濡目染，身心愉悦。沉浸于葱翠欲滴的绿荫下，陶醉于繁花似锦的花坛边，让人不得不生发出“高楼无处不掩绿，校园四时有花香”的温馨、舒适之感。学校的校训墙、传统教育文化长廊，将办学理念、校训、校歌镶嵌在围墙上，让《弟子规》、古今名人名言展示在每一堵围墙上，让每一面墙壁成为教育园地，让每一个孩子时时沉浸在传统文化的教育氛围之中，琅琅上口的文字，通俗易懂的内容让孩子们一下课就沉浸其中，起到了潜移默化的教育作用。教学大楼正面嵌着“崇尚一流追求卓越”几个镏金大字，时刻提醒实小教师铭记肩上的重任，牢记社会赋予我们的光荣使命。教学大楼过道、各楼层走廊都饰以与环境协调的名人画像、名言警句、学生书画作品或温馨警示标语，让学生在潜移默化中受到熏陶、感染。各班级教室内“文化墙”成为了同学们的一道道丰盛的精神大餐，墙面上设置的“每周一星”“我真棒”“学习园地”“学习标兵”“艺术天地”“图书角”等区块，给学生搭建了一个个展示自我的平台，也是班级中一道靓丽的风景线，深深吸引了每一个过往的学生、家长和老师，真可谓“一墙一角皆文化，一草一木蕴教育”。 现在，走进实验小学校园，墙壁文化、教室文化、走廊文化和办公室文化等都是学校的一道亮丽风景。一句感人肺腑的提醒，一句包含哲理的启示，一幅催人奋进的画面，墙壁上张贴的名言警句和孩子们自己的字画等等，无不默默地发挥着对学生心灵、精神和思想的熏染作用，承载着对学生的教育功能。生活、学习于其中，学生获得的不仅仅是成长，而且还有成长的快乐。 2、搭建“小主人”平台让学生“说”起来。学校广播站每周一次的“星星火炬”节目放手让学生自编自导自己播音，人人争当小主持人，每周二中午30分钟成为孩子们最喜欢、最贴近生活、最为难忘的欢乐时光。学校电视台放手让学生自己组稿、自己采编、自己拍摄，每周星期四中午的30分钟同样是孩子们最向往的，30个班级通过闭路电视收看同学们自己主持的校园新闻节目，尤其是孩子们在电视里看到自己或者身边的伙伴上了电视，成了“明星”，那快乐的劲别提了。校园网站的师生互动平台，学校开设的师生心理倾诉信箱，留守学生的亲情电话热线，少先大队部的心理咨询中心等平台，让学生“说”起来。通过“说”，敞开心扉，打开心结，展现亮点，沟通感情，传