《儿童文学期末复习资料.doc

儿童文学作业绪 论 一、名词解释 1.儿童文学2.儿童情趣3.儿童文学题材4.生活流手法5.意识流手法二、问答题 1.儿童文学的最大特征是什么?举例说明。2.儿童文学与成人文学的主要区别有哪些？举例说明。儿童文学同成人文学的主要区别在于，艺术视角、文学趣味以及作品深层的思维方式和创作心理。 但是，儿童文学与成人文学并没有截然的界限，它们之间可以说是犬牙交错、相互渗透。3.儿童文学可以描写爱情题材吗?举例说明。4.创作儿童文学作品在艺术手法运用上的“四多四少”是指哪些内容? 5.什么是母题?儿童文学的三大基本母题是什么?6.儿童文学对语言有哪些特殊要求? 7.简述成人儿童文学作家的取材方向。三、分析题： 1.从柯岩的儿童诗《坐火车》，看儿童文学的最大特征是富有儿童情趣。《坐火车》见《儿童文学作品选读》P12.你认为安徒生的《豌豆上的公主》是不是儿童文学作品?为什么?属于童话类别中的 常人体童话：在童话中没有神仙鬼怪、超自然的人，也没有拟人化的动物、植物等，这类童话中的人物只是一些普通人，但是，这些人物的性格、行动和遭遇都是极端夸张的，有着悖于现实生活的怪诞感第一章 概 述 一、名词解释 1.儿童的年龄特点2.童年期的儿童文学3.生理因素4.心理因素5.社会化程度6.文学接受二、问答题： 1.决定儿童年龄特征的因素是什么? 生理因素、心理因素和社会文化的程度。 2.简述儿童年龄阶段的划分与儿童文学的三大层次之间的关系。3.儿童文学具有哪四个方面的功能?有何意义?4.简述儿童文学是如何接受文学作品的?三、分析题 1.列表分析说明儿童年龄阶段的划分以及各阶段儿童年龄的主要特点。据此，将儿童文学划分为三大层次，即婴幼儿文学、童年期文学、少年期文学。（儿童文学课程学习指导书30-32）2.怎样理解儿童文学在儿童成长过程中的意义?第二章 婴幼儿文学 一、问答题：  婴幼儿主要是靠听觉来接受儿童文学的,因而对语言提出了口语化要求。这有两层意思： 一是婴幼儿文学的语言应该适合成人给婴幼儿讲读；二是这种口语化语言还要适合婴幼儿的语言特点,如短句子,以词代句、好用叠音词、反复等。因而就语体来说,婴幼儿文学应是口头文学,应具有口头文学的一些特点。 2.为什么说婴幼儿文学是儿童文学特色最鲜明的文学?反映儿童的现实世界和想象世界；表达儿童情感和愿望，富有儿童情趣；人物鲜明生动，故事情节曲折丰富；主题积极明朗，格调轻松，节奏明快；语言具体、形象、活泼、优美；按读者年龄分阶段，多层次。3婴幼儿文学的基本要求有哪些? ①语言特点：口语化、符合婴幼儿的特点，如用叠音词、反复等；口头文学，可读性强、内容贴近生活、语言流畅生动、富有音乐感 ②范畴：包括5.婴幼儿文学常见的样式和表现手段有哪些?第三章 童年期文学 一、名词解释： 1.童年期儿童文学 2.写实手法 3.幽默二、问答题： 怎样理解童年期儿童的社会化？ 首先是道德意识形成。这是社会人区别于自然人的重要特征。社会道德即是社会行为的基本规范,少年后期的儿童不仅掌握了越来越多的道德标准,而且能自觉地去遵守。 其次是世界观初步形成,已形成了对社会与人生的基本看法。 三是理想的初步形成,并且能将自己的理想与社会进步和国家的需要结合起来,成为一种社会行为。 四是随着道德感、世界观与理想的形成,这一时期的儿童已经初步形成了作为社会成员所应具备的人格,使他们终将取得社会成员的资格,肩负起社会的责任。 *2.童年期儿童文学范围的开放性指的是什么? 3.童年期文学的基本要求表现在什么方面? 4.童年期文学常见样式和表现手法有哪些? 5.童年期文学有哪些作用? 三、分析题： 以实例论证儿童文学对儿童的认知、教育、娱乐、陶治和帮助宣泄的作用。（以下仅供参考）指导书49页。 像安徒生笔下的《海的女儿》、王尔德笔下的《快乐王子》等，尽管主人公的结局是悲惨的，但他们在读者的心里所激起的感情却愈来愈纯洁，愈来愈高尚，使读者从中获得了美的享受。同样，生活中的丑在作家笔下亦能变成具有审美价值的艺术形象。如《皇帝的新装》，就可以使读者在讥笑、否定丑恶的同时，更加神往生活中美的力量。杰出的儿童文学作家总是以适合儿童的优美形式和高度的艺术技巧，生动形象地描绘出一定时期社会生活的真实面貌，使作品具有强烈的艺术感染力，使儿童产生感情上的激动，获得精神上的愉悦和满足，同时也以此影响儿童的思想感情，陶冶和培养儿童健康的生活情趣，发展他们欣赏美、创造美的能力。儿童文学在树立儿童的自信心，培养儿童的自我意识，培养儿童敢于冒险、勇于进取的品格方面有着积极的作用。如长篇童话《长袜子皮皮》塑造了一个聪明淘气、力大无穷，时常会搞些恶作剧的9岁小孤女