教育漫谈（二）- .docVIP

教育漫谈（二） 资金短缺且浪费 教育还是以“穷而有志”著名，许多学校特别是一些名气不响，地理位置不适宜自开财源而无门路的学校，他们确有一种“武训求乞”的办学精神，“碰钉子中常带笑，为树人计不灰心”，对于办学的一切开支不免厉行节约。教员们都是一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力之维艰。尽管如此，却存在着一些资金的浪费：计算机教室的兴起，多媒体的引进，为教育带来了一股春风。可人却跟不上，师资少而精者更少，能享受高科技的只有几个班和少数几个教员。花巨资引进的东西不能充分利用，或怕用坏，或用不起，且又面临更新的局面；用明年的钱办好今天的教育，这是高瞻远瞩。用仅有的钱去办不切实际的事却有点失之偏颇。图书室达标，这本是一件好事，听一位校长到外地参观回来介绍说，有一所学校其他的教学设施都很难入眼，教师连工资都发不满，最起眼的是一间崭新的图书室，学校为图书室达标负债两万多。许多教师听了都为之心酸。何苦呢，教育教学的常规用品怎样？你的教学质量怎样？你的教师待遇如何？社会、教师、学生首先考虑的是这些呀；早些年许多学校按规定配备了一台臭氧灭菌饮水机，可因为技术不过关，能用的不多，一搁几年，每台七、八千元，对一个本身年收入才几万元的学校，数目煞是惊人。 三、检查 原育英小学校长李应忠同志曾说过一句话，“教育教学我必争一流，其他的我力争过关”。本人颇为赞同，一些学校为应付许许多多各种各样的检查，不惜动用大量的能人、物力，大张旗鼓，操劳至夜。检查过后，自己也不知道忙了些什么。许多资料临时抄、补，许多项目临时设置。检查完又有检查，于是又忙于做手脚去了。如此，真正的教育教学就放在一边了！我这是学校，我的一切任务都是以教育教学为中心。教育教学检查才是真正应该对付的，但这是平常积累的结果，这是唯一造不出假的。难怪有些学校的办公室奖旗飘飘，一遇到教育教学竞赛与检查，语气却硬不起来。 绿化改造方案3篇 篇一：绿化改造方案 一、工程概况 、工程名称：贵阳市第八中学绿化改造工程 、建设地点：贵阳市瑞金中路51号 、建设单位：贵阳市第八中学校 、建设规模：约5826.6㎡ 、建设性质：绿化景观改造 二、工程基本情况 、自然地理状况： 1、贵阳市第八中学建校于1954年,是贵州省最早的重点中学之一，2003年被贵州省教育厅评为省级二类示范性高中。校园教育教学设施齐全先进，具有浓郁的文化气息和深厚的文化底蕴，是都市中一片难得的育人沃土。所处地气候型属亚热带湿润温和型气候。 2、校园内所有绿化种植用土全部为回填、换填土，但由于多年未中耕，土壤已全部板结，不利于植物的良好生长；对于植物的养护不周，造成大部分植物长势不好，严重影响校园绿化环境。 、整改工程的重点和难点： 重点： 1、由于种植土已板结且土质本身不良好，严重影响到植物的生长成活，改造过程中需要更换种植土； 2、原有植物的清理和合理利用； 3、主入口区、教学楼中心区以及课间休闲区三大板块植物的合理配置； 4、加大工程养护力度，保证植物成活率。 5、对原有硬质景观的成品保护。 难点： 1、种植土的更换； 2、成品保护，由于是整改工程，在整改过程中需要注意所有周边成品的保护。 三、设计原则和特点 、设计原则 1、生态效果：根据校园所处的地理位置和校园内的地形地貌特点，本设计选择了大量乡土树种，可以避免因土壤质地差和恶劣天气带来的次生灾害； 2、社会效果：为配合学校文化发展理念和校园建筑特点，本设计特增加大量绿化树种同时搭配适生的开花树种，既达到了绿化美化的效果同时又满足了老师和同学们审美的需求； 3、景观效果：在设计中，我们充分运用乡土树种各方面的特点，尽量密植，高低错落，既降低了成本又提高了绿化、美观效果。 四、建设范围和规模 、建设期限：2012年3月-2012年4月。 、建设范围：校园内所有绿化地，总面积约为3415㎡。 、建设布局：主要分为三个区域——主入口区、教学楼中心区和课间休息区。 1、主入口区现状：植物