新课改呼唤主体参与的德育- .docVIP

新课改呼唤主体参与的德育 新课改呼唤主体参与的德育 摘要：为了改变目前的德育方式，提高当前的德育实效，本文阐述了新课改形势下实施主体参与的德育的必要性和可能性以及实施主体参与的德育的做法及其意义。 关键词：新课改主体参与德育 一、问题的提出 著名教育家陶行知曾说：“千学万学学做真人，千教万教教人学真。”这句名言告诉我们，德育工作不仅是学校教育的重要组成部分，更是学校教育的核心。我国历来崇尚“德才兼备”德为先的观念，我国的教育方针也规定：“……培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义现代化建设者和接班人。”今年出台的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出：“加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的任务。”可以说，古往今来，人们都把德育摆在了首要位置。然而，新形势下的德育面临着诸多挑战：一是西方国家的腐朽思想文化的渗透；二是道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈等活动有所蔓延，封建迷信、邪教和黄赌等社会丑恶现象沉渣泛起以及某些成年人价值观的扭曲；三是互联网等新兴媒体的冲击。 因此，在当前新课改深入推进的新形势下，如何开展德育工作，提高德育实效，对于广大教师来说，责任重于泰山，更是个亟待解决的问题。在此，笔者结合平时开展的德育工作，谈点肤浅的看法，求