《多元写字并进研究.docVIP

多点并进式写字教学的实践研究 翠苑二小 贺筱静 【内容提要】本文主要通过教学实践，总结笔者在写字教学中的几点实践经验。主要有欣赏、点评、交流、展示等几个环节。在文中笔者还阐述了写字教学的重要性和必要性，对当前写字教学的状况进行了必要的分析，对于写字教学的实践经验作为重点阐述内容，本文对小学语文教师和书法指导者有一定参考价值。 【关键词】多元化 写字课 书法 【正文】 翻开语文教学方面的资料，识字教学、阅读教学、作文教学方面的论文和体会比比皆是，而有关写字方面的少得可怜，在2001年以前几乎是一片空白，可见写字教学从前不被重视的程度。随着教育改革的深化，素质教育的落实，特别是小学语文的新课程标准的实施，在课堂教学中越来越重视写字教学。 写字教学越来越受到各所学校的重视，是因为它是人们生活和工作的交流重要形式，规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。 教师也充分认识到写字教学在培养学生良好行为习惯，提高学生的书写技能，促进学生素质发展等方面的作用。但各学校在实施教学过程中，老师为了上好一堂写字课，精心准备，认真备课；为了培养学生的良好习惯，固定的写字时间，非常重视学生书写的坐势的和握笔的姿势，耐心指导严格要求；在评价时做到以鼓励为主，不求全责备，力求激励、唤醒、鼓舞他们。可是，很多老师感到要上好写字课，从而培养孩子的写字兴趣，提高学生写字的积极性还是难度很大。 其实，这都是因为目前写字课的形式较为单一的特点，确定练习的内容——教师讲解示范——学生练写——教师评价，使得写字课变得枯燥无味，大大削减了学生上课的热情和练字的兴趣，把学校写字课演变成为原始的私塾书法班。因此，笔者对传统的写字课进行了一些小小的尝试，把单一的课堂改变为多元化、多点并进式的写字课，在写字课这一母课增设了书法欣赏课、作品评点课、写字心得交流、作品展示课等形式多元化的课堂。这样既改变了教师“一言堂”的弊端，又可以充分调动学生上课的积极性与自身的能动性。 书法欣赏课，美轮美奂 中国的书法博大精深，文字我国开化最早，历史甚长。经过精心制作的书法作品具有悦耳的音美、悦目的形美、感人的意美。欣赏书法作品的妙处，要让学生懂得如何入手、如何欣赏。具体到一幅作品的用笔、用墨、章法布局、结构等方面，在书法的线条、结构中感受情感意蕴，获得特定的审美感受，从而培养和提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 我们有义务教育学生了解祖国先人的书法历史，欣赏丰富多彩的书法艺术，借以陶冶情操，提升修养，提高品位，丰富自身的文化积淀，是必不可少的。怎么做呢？我想小学生的书法课，应以欣赏写字。首先减少课程量，在每安排一到两次书法欣赏课其次是改变教学内容，多编排一些先人的书法精品让学生欣赏，有兴趣的特长生可以进学校的书法特长班继续学习深造，没有那个必要让现在的学生每个人都。我们的教学思想和理念要跟上时代发展，要不断更新，不断进步才是啊！我作为一个从事多年小学教育的老师，企盼着这一天的到来：小学生书法精品欣赏课 指挥学生和着音乐做手指操，端正坐姿（头正、肩平、足安）；组织学生开始进行写字练习（先描红后书写“述、淡、趣”）。 师：我们来看看着几位同学的作业。先看看结构，再看看笔画，“捺”变点了没有？长长的“捺”写好了没有？ 生：“述”的长长的“平捺”没有写好。 师：写字结构要紧凑，不要松松垮垮的。大家再看这一张—— 生：“点”没有写好。 师：对，“点”要写得像小水滴那样……（师生共同评点） 师：请大家继续练习。 （学生完成练习后再次进行评点，给有进步的学生发一面小红旗。） （第二段） 师：很多同学写不好“走之儿”，现在，老师教给大家一个口诀：点高高，横抬头，小括号，小尾巴，捺斜上，往下走，顿住后，平出锋。（组织学生齐读，然后进行笔画书写和“述”的书写练习、展开评点） 师：我们看看写“三点水”有什么绝招？请大家读一读：一点头高高，二点弯着腰，三点踢踢高，连成小括号，上紧下松写得好。 师：大家看老师怎样写“三点水”，然后大家练一练。 生：（进行写“三点水”练习，然后写“淡”字。） 师：我们来看看，三个点的位置摆好了吗？有没有连成一个小括号？ （组织学生进行评点，并进行范改） 师：这节课大家学得非常认真，也很有收获。请大家课后认真练习，争取早日成为一个小小书法家。 这两堂课堂都有点评，表面上看都是以鼓励为主，激发学生兴趣，可是“一朵小红花”和“一句争取早日成为一名书法家”这样笼统的评价，让两个孩子的努力得到肯定，而字的笔画、结构虽然提到怎样写好却没有作细致的分析和指导，而且没有关注大多数孩子，他们的优点没有被发掘出来，甚至被扼杀了他的积极性。因