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新目标(Go for it)英语八年级下册 Unit3 What were you doing when the UFO arrived? 第一课时（Ｓection A 1a-2c） 南康市朱坊中学 吴晓凤 教学目标： 1.?知识目标：要求学生掌握使用过去进行时。 2.?能力目标：让学生做课堂的主人，同时培养他们掌握一些行之有效的学习方法,优化课堂学习效果。 3.?情感目标：让学生爱上英语课堂活动,鼓励他们在课堂上进行合作交流。 4.学习策略目标：设法使学生掌握使用英语进行交流，学习积极参与班级活动. 教学重点： 如何使用过去进行时。 教学难点: 如何在由when和while引导的时间状语从句中使用过去进行时。 教学思路：本教案设计遵循《英语新课程标准》的要求，培养学习英语的兴趣，激发teaching 学生学习英语的潜质，使得学生在轻松愉悦的氛围中，学会本节课需要掌握的四会单词，短语及句子，进而用英语进行日常话题的表达及讨论。课开始，由目前大家关注的雅安地震视频导入，学生兴趣高涨，教师然后引导学生向着本课的重点内容谈论。在任务设计及其实施的过程中，层层递进，操练到位，最后小组活动中，用过去进行时描述图中的故事：一个小偷偷走了一个女孩子的单车故事。引领学生运用所学知识，在具体情境下运用过去进行时，至此，课堂氛围高潮迭起，学生们上了一节丰富多彩的英语课。教学内容：新目标(Go for it)英语八年级下册Unit3第一课时（Ｓection A 1a-2c） 教学方法： （1）多媒体辅助教学法：多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体，使教学内容更生动、形象，吸引学生的注意力，使他们在轻松、愉快的氛围中接受新的知识。 （2）交际法：英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。笔者在课堂教学中会创造交际活动情境，让学生利用所学的语言知识，自由表达自己的思想和见解，让学生在做中学，在实践交流中获得信息，习得英语。 （3）坚持以学生为中心，采用individual work和pair work相结合的活动方式使学生进行自主学习、合作探究、体验实践及展示自我，发展听、说、读、写等综合语言运用技能。 （4）充分运用任务型语言教学法指导本节课，以任务环贯穿教学主线，培养学生学会用语言做事的能力。 （5）建立融洽、民主的师生、生生交流渠道，与学生一起反思学习过程和学习效果，不断进行自我评价进而调整改进学习目标与学习策略。 教学手段：多媒体教学。 教学设计理念：新课程理念突出“以人为本”，重视学生能力的培养。强调外语教学不仅要向学生传授语言知识，更要注重培养学生的语言技能，重视学生的情感和态度，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心，最终实现学用结合的目标。本节课的教学设计亮点在于笔者对教材进行了重整，设计由简到繁，由易到难，以学生为主体，以教师为主导，以任务为基础；创设情景鼓励学生合作，在做中学，在做中练，在完成任务的同时学习语言。 教学组织形式：班级授课制 教学步骤： Step1. 师生互相打招呼 Step2. 导入 利用多媒体展示图片，复习Where is /are …? 句型，并学习新词：bathroom, bedroom, kitchen, barber shop. 利用多媒体展示图片，复习现在进行时 am/is/are +doing ,并学习新词组：cut hair, get out of, sleep late. 利用多媒体播放雅安地震视频，引入新句型： T: What was I doing when the earthquake happened in Ya’an of Sichuang province? T: I was in the kitchen. I was doing the disheswhen the earthquake happened. T: What were you doing when the earthquake happened in Ya’an of Sichuang province? S1: I was in my bedroom. I was sleeping late when the earthquake happened. S2: … 设计意图：教师以课前从网上下载的直观视频，借助层层递进的教学活动，逐步的导出本节课的重点词汇和句型，引导学生逐步进入更深层次的学习境界。 Step3. Pairwork利用多媒体展示图片，操练句型： What was he/she doing when the earthquake happened in Ya’an of Sichuang province? 设计意图: 教师先请几个好的同学作榜样示范。让大多数学生有一个