品社四年级五单元.ppt

教材分析 自然灾害很难抗拒,它不时地侵袭着地球，给人类带来巨大的损失。了解自然灾害的危害性，知道大自然有不可抗拒的一面，学习一些在自然灾害发生时自护、互救的方法，培养避险、求生的能力，对生存能力相对较弱的小 生来说是非常必要的。 《大自然发怒的时候》设计了三个主题：“天有不测风云”、“在这危急时 刻 和“灾害无情人有情”。“天有不测风云”包括“可怕的自然灾害”、“大自然，请 息怒 ”两部分内容，主要引导学生了解自然灾害的可怕性和它给人类带来的灾害.知 道自然灾害时常发生，人们一直在向自然灾害挑战，努力和大自然和谐相处。 “在这危急时刻”包括“洪水来了-——丁丁历险记”、“地震发生时——绝处求生” 和“我们的生存手册”，主要引导学生掌握在自然灾害面前自救互助的方法和避险求生的本领，体会要在灾害中团结互助，万众一心，克服困难，重建家园， 做到“灾害无情人有情”。这也是三个活动主题之间的逻辑关系，可谓环环相扣，紧密相连。 。 活动目标： 1、知道自己家乡常见的自然灾害，了解发生在我国的的重大自然灾害。 2、认识大自然有不可抗拒的一面，懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理，和大自然和谐相处。 3、学习在洪水、地震、台风等自然灾害面前自护与互助的方法，形成一定的自护自救能力。 4、通过了解人们在灾害面前一致战胜困难，重建家园的感人事迹和实例，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。 活动时间： 天有不测风云 2课时 在这危急时刻 4课时 灾害无情人有情 2课时 主题一：天有不测风云 第一课时 可怕的自然灾害 活动目标： 1、知道自己家乡常见的自然灾害，了解曾经发生在我国的 重大自然灾害。 2、了解各种自然灾害的危害性、破坏性，认识大自然有不 可抗拒的一面。 活动准备： 学情分析：孩子缺乏生存能力的现状令人担忧，自然灾害 离大多数学生生活相对较远，引导学生了解自然灾害的危害 非常必要。 物质资料准备：学生利用上网下载、简报、阅读摘录、观 察描述等形式搜集有关我国重大自然灾害和家乡自然灾害方面 方面的资料； 教师准备录像、展示板、我国重大自然灾害 的资料和奖章。 活动过程： 一、创设情境，引入话题 1、播放录像：今年四川凉山发生强降雨天气并引发泥石流灾 害的场景。 2、说一说自己看到了什么情景，心里想到了什么。引导学生感 受泥石流带来的灾难，初步感受自然灾害的可怕性。 二、创设活动，了解自然灾害 （活动一）资料共享 1、 在小组内用自己喜欢的方式交流自己了解的有关自然灾 害的内容，可以说一说，也可以画一画。 2、全班交流，初步了解自然灾害的种类、特点。 3、小组交流自己搜集的我国重大自然灾害的资料，增加彼此 资料的容量。 活动四：整理资料 1、引导学生思考制作自然灾害剪贴报可以分为几个主题，如 你知道的自然灾害的种类，我国曾经发生的重大自然灾害，我 们家乡发生的自然灾害等。 2、把自己搜集的关于自然灾害的图片、文字资料根据主题进 行整理分类。 活动五：制作剪贴报 1、分小组编辑剪贴报。 2、将制作的剪贴报贴在展示板上进行展示。 3、师生欣赏、评价作品（灾害种类是否全面、介绍是否清楚等） 4、评选最佳设计奖、最佳内容奖、最佳效果奖等，颁发奖章。 拓展活动： 了解自然灾害的地域特点，世界范围内的自然灾害。 第二课时 大自然，请你息怒 活动目标： 1、了解各种自然灾害的危害性、破坏性，认识大自然有不可抗拒的一面。 2、懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理，和大自然和谐相处。 活动准备： 学生观察、搜集人们在减灾方面的做法或故事；教师准备河伯媳妇的故事、一些减灾知识。 活动过程： 活动一： 发怒的大自然 1、引导学生说说大自然发怒时是什么样子的。（洪水、台风、蝗虫和山土滑坡等）。 2、联系实际说一说，在暑假里我们家乡发生自然灾害时的情景，造成了哪些损失，当时人们的心情怎样。 活动二：发人深省 1、教师播放河伯娶媳妇的故事。 2、思考：河神真的存在吗？人们这样做能阻止洪水的泛滥吗?(使学生明白古时候人们缺乏对大自然的认识,对自然灾害无能为力,往往只能寄希望与虚幻的神灵. ) 活动三：减灾知识知多少 1、小组交流课前搜集的图片或文字资料。了解从远古时候到科技发达的今天人们在防灾、减灾方面的