《活动一设计标志.docVIP

《校园的春天》活动一　设计标志 教学设计 教材内容分析：本节美术课是设计应用教学中的标志设计课，这一内容适合学生进入中学阶段对现代标志的了解和学习。（1）教材文字概括了标志的意义、社会价值，美化环境方面有着文字所不能代替的作用，与人们的日常生活息息相关。（2）教材图例以元老网球俱乐部标志、1996年澳大利亚申奥标志、中国体育大学标志为例，说明标志的设计标准归纳为：立意明确、易识易记、富于美感。（3）由于学生对标志了解较少，缺乏热情，加上农村孩子对现代信息和著名品牌了解和接触得少，什么著名的商标、标志可想而知是有一定的陌生感的。即使是有部分学生从某些商品中知道一些商标或标志并能熟练地把它画出来，但对这些熟悉的标志并不了解，也不知道它有什么用，代表什么，在人们生活的周围有很多标志或商标的存在，但并不引起人们的注意，也就更不用说去注意它，了解它了。因此在上这节课时首先考虑的是提供什么样的信息给学生及如何呈现问题。在内容的选择上尽量选择他们熟悉的标志，增强他们的熟悉感，尽快进入学习状态。为了开发学生最大限度的思维，设计出有创意的作品，应提供大量成功的标志作品，分析它们的独到之处，特别是巧妙的构思。这样就可让学生自己分析，用自己的知识最大限度地去了解标志，然后用自己学到的知识去设计标志或商标。对学生有创意的好作品及时加以肯定，使他们尝试到成功的喜悦和学习的乐趣。 　　教学目标：通过欣赏和练习，使学生了解现代生活中标志的存在与应用的普遍意义，并从审美的角度去了解标志的基本含义、作用、特点、表现形式和设计标准，培养学生的形象思维能力和运用视觉语言的表达能力，提高学生的审美能力，增强现代设计意识。 　　教学重点：对标志的应用和表意的基本了解及其造型表现手法和构思设计过程的学习。 　　教学难点：较好地掌握标志简明而实用的含义，认识标志简洁且美观的造型特点。 　　教具学具准备：教师准备大量同学们熟悉的商标或标志；学生准备一些绘画用具，如纸、笔、颜料、圆规、尺、剪刀等。 　　课时：2课时 第一课时 教学目标： 1.通过对标志的学习，了解标志的概念、作用、分类和表现手法。 2，通过对优秀的标志作品的分析，让学生学会自己分析，用自己的知识最大限度地去了解标志。 教学重点： 标志的作用、分类和表现手法。 教学难点： 让学生学会自己分析，用自己的知识最大限度地去了解标志。 教学过程： 一、导入新课： 这是什么？（欣赏课本中的图片后回答） 在我们的日常生活中，我们可以随时随地看到大大小小的标志，它们给我们的生活带来了许多的方便。 这一节课我们就来了解和认识标志。 二、标志的概念： 标志：用一种图形和文字代表另一种事物的符号。 三、标志的分类： 1.商业性标志 用简洁的文字和形象表明产商和品牌的一种符号，是区别不同商品的特点和质量的标 志。 2.政治、文化和体育性标志 是非商业性的，以具体可见的图形、文字表示出来，用于各类单位以及某些特定活动。 3.公共服务性标志 以简洁明了的图形表示，对人们生活起告知、警示和规范作用。 四、标志的表现手法： 汉字型标志 出示“永久”牌自行车标志 将牌名“永久”二字变体为自行车及骑车的人，直接展示商标名称、商品的形态特征 和使用功能。 字母型标志 出示“可口可乐”饮料标志 以流畅、圆润、飘舞的线条写出名称文字，寓意可口可乐饮料是一种爽口、爽心，能使人焕发活力的饮料。 数字型标志 出示“国庆60周年”标志 “国庆60周年”标志以数字“60”为主体，色彩采用国旗的红黄两色。其中嵌有的五星、天安门造型以及“1949－2009”字样代表着中华人民共和国60年的光辉历程。标志简洁庄重、寓意深厚，突出体现了共和国喜迎60周年华诞的主题。