沙芊芊从杂交育种到基因工程学案范例.doc

学生 沙芊芊 上课日期 2016.6.10 课 程 类 别 基础（√） 提高（ ） 培优（ ） 授课教师 余为国 年级 高一 上课时间 8:00-10:00 科组长签字 科目 生物 第几学时 教学主任签字 辅 导 讲 义 教学目的 古老的育种 杂交育种 诱变育种 基因工程 二、上课内容 古老的育种方法 过程：利用生物的变异，通过长期选择，汰劣留良，培育出优 ——选择育种 良品种 缺点：周期长，可选择的范围有限 概念：是将两个或多个品种的优良性状通过 ，再经过选择和培育，获得新品种的方法 原理： ①两个亲本杂交得到F1 植物杂交育种 ②F1自交得到F2 ③从F2中选出符合要求的类型，再自交， 杂交育种 方法 直到得到纯合子 ①两个亲本杂交得到F1 动物杂交育种 ②F1自交（F1中的雌雄个体相互交配）得到F2 ③从F2中选出符合要求的类型，测交 优点：集中优良性状为一个体上，操作简便 缺点：育种时间长；远缘（或源）杂交不亲和 概念：利用物理因素或化学因素处理生物，使生物发生基因突变，从而获得优良变异类型的育种方法 诱变育种 原理：基因突变 方法：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生基因突变 优点：提高变异的频率，大幅度改良某些性状，加速育种进程 缺点：目的性不强，有利的个体不多，需大量处理供试材料，（通过基因工程育种目的性很强） 二、要点辨析：几种育种方法的比较 杂交育种 诱变育种 多倍体育种 单倍体育种 基因工程育种 方法 杂交、自交 物理方法（射线照射、激光处理）或化学方法（用秋水仙素、硫酸二乙酯）处理动植物、微生物 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 花药离体培养后用秋水仙素处理 将一种生物的特定基因转移到另一种生物细胞内 原理 基因重组 基因突变 染色体变异 染色体变异 基因重组 优点 操作简单、目的性强 提高变异频率，大幅度改变某些性状 器官大、营养物质含量高 明显缩短育种年限，可获纯优良品种 目的性强，定向地改造生物的遗传性状 缺点 育种年限长 目的性不强、有利个体不多 发育迟缓、结实率低 方法复杂，成活率较低，需与杂交育种配合 有可能引发生态危机 实例 大麦矮秆、抗病新品种的培育 青霉菌高产菌株的培育 无子西瓜、糖量高的甜菜 普通小麦花药离体培养 抗虫棉 第二节 基因工程及其应用 重点：1、基因工程概念、原理、基因操作的过程及应用 一、复习提纲 概念：基因拼接技术或DNA重组技术。也就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状 原理：DNA重组（不同生物之间基因重组） 来源：主要存在于微生物中 基因的剪刀 特点：一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸 ——限制性内切酶 序列，并且能在特定的切点上切割DNA分子（体现酶的专一性和特异性） 实例：EcoRI限制酶，只能识别GAATTC序列，并在G和A间将该序列切开 基因的针线——DNA连接酶：将双链DNA分子片断“缝合”起来，恢复 基因操作的 被限制酶切开了的两个核苷酸的磷酸二酯键；即碱基配对 基本工具 以后，将两条DNA末端之间的缝隙（边缘）“缝合”起来 ①能够在宿主细胞中复制并稳定地保存 ②具有一至多个限制酶切点，以便与外源基 具备 因连接 条件 ③具有标记基因，供重组DNA鉴定和选择 如抗生素抗性基因 基因的运输工具 ④对受体细胞无害易分离 ——运载体： 质粒 常用的运载体 噬菌体 动植物病毒 提取目的基因 直接分离 人工合成：一般真核细胞基因 目的基因与运载体结合 限制酶 基因操作的 质粒 黏性末端 基本步骤 基因 黏性末端 限制酶 将目的基因导入受体细胞 目的基因的表达和检测 目的基因的检测一般检测运载体的标记基因 目的基因的表达受体细胞是否表现出特定性状 育种：转基因植物、转基因动物（基因组中含有外