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海港区外语实验学校（小学部）六年级综合实践活动实施方案 一、主题名称 《感恩》 二、主要线索和涉及领域（三条线索、四大领域） 教育学生留心周围的人和事，学会观察，学会发现，学写观察日记和体验日记，学会以写信等方式表达自己的情感，从而有力地促进学生听说读写的语文综合能力。并与数学的统计方法，科技的手工制作、绘画、音乐等内容有机结合起来，注重学科与社会的沟通，学科与学习者的内在统一，建构一个开放的知识体系。 感恩，是中华民族的传统美德。中华五千年灿烂的文化孕育了许许多多关于感恩、孝道的感人故事，亲尝汤药、鹿乳奉亲等二十四孝故事深刻地阐述了中华民族尊老爱幼、孝敬父母的传统美德；“受人滴水之恩，当以涌泉相报”、“投之以桃，报之以李”、“知恩不报非君子”……也成为了历代仁人志士的处世之道。然而，当今社会，随着社会的发展，经济发达了，物质文明了，但人们的世界观、价值观、人生观也出现多元化了，而且已经影响到了青少年学生。许多学生只知享受，不知回报…… 于是，我们设定了“感恩交小”的实践活动，旨在引导孩子们通过互动、交流铭记老师的教诲之恩、社会的关爱之恩，教会学生学会感恩、懂得回报，增强社会责任感，做一个关爱他人、服务社会、道德高尚的人。 六年级孩子面临毕业，综合实践活动的开展已经为其铺设了一条自主发展的路。结合学生马上结束小学生涯的时间背景，针对一部分孩子把他人无私的爱当成了一种习惯，把他人的付出当成了理所当然，天经地义，逐渐变得以自我为中心，不懂得体谅，不知道回报这一问题，借助“感恩交小”擦亮学生蒙尘的心灵，唤醒他们的感恩意识，为的是让每个学生都能拥有一颗真诚的心，学会感恩。 五、主要能力培养目标 1、让学生体验师生情的可贵，学会感恩，感受中华民族的传统美德。 ? 2、通过活动使学生懂得如何给予别人爱，并在付出爱中体验到快乐。 3、让学生在活动中丰富感恩的内涵，培养他们的责任意识。 六、具体实施计划 1.开题课（2课时）通过班级博客的图片资料展示学生的小学生活，借此引入我们本次的主题，使学生回忆交小学习、生活的点点滴滴，为活动来开序幕。 根据学生的设想分组（调查采访、手抄报、连环画、电脑小报等），推荐组长，明确组员分工，谈活动设想，制定本期活动的计划表。 2.中期指导课（4课时）主要过程：（1）以“今天我是老师”为主题，开展角色扮演实践活动，亲身体验备课、上课、批改作业、班级管理等工作，真切感受老师一天的工作。（2）以“同学，我为你服务”为主题，开展同学间的互帮互助活动，让学生学会表达感激之情，让感恩成为习惯，变成一种处世态度。（3）那么你是怎么表达你对交小的感恩情呢？组内成员碰头，连环画组、采访组等分头讨论，互相提出意见或改进建议（4）根据每个小组开展情况，从不同方面给以指导（5）提出修改建议：连环画组——主题鲜明，能给人以启示；图文搭配合理；采访组——完善采访的方法，明确注意事项，要形成一个完整的采访过程；连环画组——通过简单而有序的线条鲜明的勾勒自己交小生活让人感动的一刻；问卷采访组——问卷内容要完善，问卷结果要显示出来；电脑小报组——注意设计的比例，选取内容要紧扣主题，…… 3.成果展示课（2课时）分组组内展示成果，评选出本组优秀作品并推荐上报；全班分类展示欣赏，在看似“平常”中，获得积极的情感体验，充满对母校的感恩；将作品归类整理到档案袋。 升华：欣赏中华民族感恩故事。 4.撰写学习报告（2课时）分小组完成本次研究主题“感恩交小”的报告填写，全班交流。 完成综合实践活动学生评价表。 5、终结成果预设 学校：能为学校设计一个感恩交小的活动，让全校学生感受到要怀着感恩的心回报社会、回报家长、回报学校、回报老师等。 教师：在获取更多知识的同时，对采访、问卷调查等进行了涉取。 学生：连环画、采访记录及图像资料、问卷调整理结果、文艺节目小发明、小创作、手抄报等。 6、终结评价 1、组织形式: 采用个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。 2、实践形式：收集资料和信息。调查和访问、研究、设计。小组合作和交流， 活动过程：（本活动分三个阶段进行） 第一阶段：开题、制定活动计划分工阶段 1、确定主题，制定活动方案 2、确定研究专题，自主选择伙伴 3、制订活动方案，明确研究方法 具体做法是：三、活动实施的具体过程、方式 　　（一）、活动阶段构想： 　　第一阶段：阅读有关“孝顺”的文章 　　第二阶段：准备阶段——通过观察、询问的方式，调查父母一天的工作、家务、休息时间，了解父母的辛劳。并写出观察日记。 　　第三阶段：实践体验阶段——通过一系列亲身体验活动，亲身体验父母的辛劳（如通过“护气球”体验母亲怀胎十月的不易，通过“本周我当家”活动，体验父母的操劳。写体验日记。第四阶段：回报父母的爱：通过给父母写信，写诗、送父母一份小礼物等一系列活动