《Pleasedtomeetyou.docVIP

——《Pleased to meet you!》教学设计 姓名：梁义清 单位：龙胜县和平小学 电话：7582312 [设计理念]：通过任务型教学活动，让学生在活动中掌握知识 [教学内容分析] 本课内容为外语教学与研究出版社 New Standard English 三年级起点第七册 Module 5 unit1（六年级），课题为“Pleased to meet you!”本课的功能是讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友。 [教学目标] （一）知识与技能目标 1、能听、说、读、写pleased, meet, address, pen friend等单词和学习句型：Can you speak English? Can I write to you? I can speak some English. You can be my Chinese friend. Yes, of course. This is my address in China. 2、能够运用Can you…?这类语句询问能力，并能口头运用Can I write to you?询问可能. 3、帮助学生明确学习目标，培养学生自主、合作的学习方式。培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务。 （二）情感教育目标 1.培养学生熟悉生活以及对异国文化的了解和兴趣。 2.告诉学生“If you think you can, you can.”的道理。 ［教学重点本课出现的新单词 …? ”and “Can I …? ”句型。 ［难点 完成自己的名片并去寻找笔友 提高学生的自信心，并让学生知道朋友间应该相互帮助。 教具准备教师制作好自己的名片3张（英语书写，含有address, name, email and I can…的信息，并且设计美观）、空白的名片若干张、 多媒体课件和奖励用卡片。 [教学流程与设计意图] Step1：Warming-up 1 .Sing a song T: Are you ready for our English class? Ss: Yes T: Let’s sing a song.OK? (Sing the song together and do the actions，first slowly ,then quickly.) 【设计意图】 欢快简单的song调动了学生的情绪，尤其当学生面对的是新老师的时候，这种方法拉近学生和老师之间的距离，融洽师生感情，为下一步上课做好准备。) 2.Chant: 教师先做示范，然后学生们学着做，速度要由慢到快。 T: Do you like doing exercises, let’s do some exercises, OK ? Hands up? Hands down?? I can jump. I can run. ? 【设计意图】 这一环节和本节课的内容相符，既能调节课堂气氛，使学生迅速进入到学习状态，用这种有趣的形式引入了学生已经学过的内容，又为学习新知识作铺垫。 Step2 Presentation 1.T: Hello, boys and girls. My name is Liang yiqing. So you can call me Ms Liang. T: Hello,everyone! Ss: Hello, Ms Liang. You know my name, Can I know your names? What’s your name? Pleased to meet you! … (解释Pleased to meet you!)It means “Glad to meet you!/ Nice to meet you!” 板书：Pleased to meet you! [设计意图] 在这种自然交流中不知不觉的学习句型“Pleased to meet you!”使学生真正的在语境中感知，理解和使用英语进行交流。 2 让每三个同学设计一个介绍同学认识的场面，学习运用刚学会的句子【设计意图】 　　让学生在特定的环境中感受语言，并在创设的氛围中正确的使用语言，会用语言做事才是语言教学的目的。 I’m from Primary School. So my address is Longsheng Primary School. 教师一边说，一边指着课件上自己的信息来介绍自己的情况。然后板书单词address: Primary School T:What’s your address? Ss: My address is Heping Primary School. T: So yo