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漫游“三国” ——《三国演义》阅读展示课教学设计 云南省建水县第四小学　李桂芳 　　指导思想 　　读书是精神上的旅行，在这段旅程中，学生跟随作者亲历各种场面，认识形形色色的人物，咀嚼精妙的语言，享受丰美的精神大餐。本次课的设计力求体现趣味性、范例性，以《三国演义》作例子，回顾其中的精彩故事，认识其中的英雄人物，感受相关的精妙词句，领略经典名著的魅力所在，激发课外阅读兴趣。 　　教学目标 　　1．在充分阅读《三国演义》的基础上熟知三国故事，讲述故事情节，感受人物形象，感悟作品的语言魅力。 　　2．激发学生对三国人物的崇敬之情及对中国古典文学作品的热爱。 　　教学重点 　　激发学生对三国人的崇敬之情和对中国古典文学作品的热爱。 　　教学难点 　　引导学生全面、客观地分析人物。 　　教学对象 　　五年级学生 　　教学时间 　　60分钟 　　教学准备 　　教师：1、阅读少年版《三国演义》；2、制作多媒体课件；3、将学生分为“魏”、“蜀”、“吴”三组，布置各组分头准备；4、请一位老师记分，三位老师为讲故事环节评分。 　　学生：1、阅读少年版《三国演义》，每人准备一个相关的“三国”故事（可以是一次战役、一个计策