《一年级语文上册册教学计划.docVIP

08学年第一学期人教版语文一年级上册教学计划 一、指导思想 一年级孩子处于学习启蒙阶段，经过学前教育，口语表达能力与交往协作能力已经得到了一定的培养和发展。我们应该保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。 二、学情分析 本班共有学生41人。通过在校一个学期的深入了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，大部分学生家长对孩子的教育都很重视。所以班内出现了一些较为突出，优秀的学生，他们语言表达能力好，对语文有浓厚的兴趣，俗话说，兴趣是最好的老师。他们喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们勤劳，学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。 大部分学生学习语文的习惯都未初步养成，且由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。首先，大部分学生早上来学校还不能自觉进教室进行早读；其次，他们上课的习惯也不好，不愿思考，不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。另外班内也有一些这样的学生，他们做作业的习惯也不好，要靠老师家长叮嘱才能按时完成。三、教材分析 本册语文共有八个单元，暗含八个主题，充分考虑了儿童母语习得和发展的规律，充分考虑了学生的学习兴趣。 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。全册识字384个，其中会写字140个。采取随文识字的方法识字。识字写字分两步走，先认后写，多认少写。 养成良好的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 学会汉语拼音。汉语拼音分散到四个单元进行学习，降低了学习难度。 能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首查字法查字典，学习独立识字。 让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 积累自己喜欢的成语和格言警句。 养成讲普通话的习惯。 有的表达的自信心。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 对周围事物有好奇心、能就感兴趣的内容提出问题，和同学互相探讨。 教学重点： 拼音、识字、写字、朗读和学生学习方法的引导和学习习惯的培养。 教学难点： 全面提高学生的语文素养，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。 2、学生与别人能大胆、自信地交流。 四、教学目标 （一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二）识字与写字 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字400个，诙谐其中的100个。 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）阅读 1、喜欢阅读感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 （四）口语交际 1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交流，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 五、教学具体措施 1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。故拼音学习采取在情境图中学，通过看图读儿歌，读文等多种形式，随学文学字学拼音，互相配合，力求生动有趣，降低了学习难度。遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。注重熏陶感染，潜移默化，贯穿到语文教学过程中。4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。 六、教学进度 周次 教学内容 单元重点 1 ?汉语拼音1 ? 1、a o e 2、i uǖ 第一单元：以“多彩的春天”来编排，要引导学生走进春天的图画，用眼欣赏，用耳倾听。 2 识字2 ? 5