山西省洪洞县第一中学2016-2017学年高一上学期期中考试历史试题含答案.docxVIP

洪洞一中2016-2017学年度高一第一学期期中考试 (历史)试题满分：100分 时间：90分钟命题人：孔祥云 审题人：尉安香一、选择题（50分，每小题2分）1、“武王克商以后……回到西土仍惴惴不安，以至夜不能寐……周公深刻地总结了历史经验，认识到夏商之不善终，关键是没有拱卫的力量，内外交困时没有辅屏，最终不免于灭亡。”为此，西周（ ）A．实行分封制 B．采取王位世袭制 C．建立中央集权 D．加强思想控制2、中国学者柳诒徵评价某一制度时说，“自唐、虞至周皆封建时代，帝王与诸侯分而治之”。这一制度（ ）A．冲击了封建社会等级秩序 B．彻底废除了世卿世禄制度C．能够防止诸侯之间的战争 D．尚未实现权力的高度集中3、“自天子以外，无尺寸之权”，“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效”。下列与此相一致的是（ ）A．西周时实行的分封制 B．秦始皇建立的皇帝制C．商朝的相、卿士制 D．夏朝用占卜决定国策4、朱绍侯主编的《中国古代史》指出：“长期以来，我国封建社会，以高度发展的经济和文化，屹立在世界文明的前列，而且能有效地抵抗外来侵略，保持国家的独立。”这主要得益于（ ）A．宗法制度维系的观念 B．忠君报国的忧患意识C．中央集权制度的强化 D．儒家倡导的伦理道德5、范仲淹：“我太祖皇帝应天顺人，受禅于周，广南、江南、荆湖、西川，一举而下，罢诸侯之兵，革五代之暴，垂八十年，天下无祸乱之忧。”太祖“革五代之暴”的地方措施是（ ）A．设参知政事分行政权 B．设枢密使分军权C．设三司使分割财权 D．派文臣任知州并设通判监督6、分析下面表格中有关察举制与科举制的相关内容，不能得出的结论是（ ）察举制科举制品德、学问、议政能力 “以文取士”长官举荐自由报考“人、门兼美”“取士不问家世”A．由强调门第到取消门第限制 B．由地方推荐到考试选拔C．由注重整体素质到注重知识才能 D．由世袭制发展到任期制7、三公九卿制度的基本结构从秦朝一直沿用，直到六部直接对皇帝负责，中国古代历史中的中央官制三级制度才算寿终正寝。下列皇帝使之彻底“寿终正寝”是（ ）A．秦始皇 B．唐太宗 C．明太祖 D．清太祖8、梁启超曾把中国古代的某一机构比喻成“将留声机器所传之声，按字誊出的写字机器”。这一机构是（ ）A．汉朝的刺史 B．宋朝的通判 C．明朝的内阁 D．清朝的军机处9、在雅典城邦政治中，它剥夺了仅为嫌疑犯的公民的辩护权，使其不能有效地表达自己的意愿，甚至失去公民资格。纯粹的主观意识行为可能使真正拥有先进思想而不为人们所接受的先驱惨遭不幸。材料反映了（ ）A．建立公民陪审法庭 B．以部落为单位进行选举C．陶片放逐法的弊端 D．以财产多寡划分公民等级10、史学界有人认为，古希腊民主政体是同时代的楷模，是后世民主的源泉，但它也是……最简陋、最粗糙的结构，它实际上是由“发言权”组成，灾难性地缺少过滤器和安全阀。这一观点认为雅典民主政治（ ）A．是一种专制制度 B．没有法律的保障C．有明显制度缺陷 D．致使文明的衰落11、乌尔比安在《论告示》中记载：“如果洗衣人收到了一件交付清洗的衣服，而老鼠将衣服咬坏了。那么，洗衣人要对此依照承揽之诉承担责任。”这一案例体现的罗马法原则是（ ）A．重视证据 B．公平公正 C．契约至上 D．注重程序12、有学者认为，罗马法中体现和包含了可以适用于全部人类社会的，具有普遍性和世界性的人文思想、行为规范和交往规则，这就是罗马法能够长久不衰的生命活力之所在。这番话评论罗马法的视角是（ ）A．道德标准 B．文明传承 C．阶级分析 D．社会变迁13、1689年英国议会颁布的《权利法案》既沿袭了罗马法的精神，又开启了近代民主代议制的先河，其在世界民主化进程中最为深远的影响是（ ）A．以法律条文捍卫了资产阶级的利益B．解决了社会动荡问题，为国家崛起提供了保障C．确立了君主立宪制，为世界各国普遍接受D．实现了由“主权在君”向“主权在民”的转变14、有材料指出，“一个残酷的现实是，他们不能进行贸易，没有统一的货币，无法制定外交政策，简直就是一场空难。”这一材料描述的现象最有可能发生在（ ）A．1785年的美国 B．1789年的美国 C．1891年的美国 D．1933年的美国15、美国1787年宪法规定，任何一州都不得“缔结任何条约，参加任何同盟或邦联”；未经国会同意，“不得对进出口货物征收任何进口税或关税”；“未经国会同意，不得在和平时期保持军队或战舰。不得与他州或外国政府缔结协定或盟约”。这些规定体现了（ ）A．共和制原则 B．总统制原则 C．分权制原则 D．联邦制原则16、据统计，近代法国共产生了12部宪法，在1789～1875年的近90年内，法国平均每7年更换一部宪法。这反映了（ ）A．启蒙思想的影响不断深入B．外国势力的干预打断其民主化进程C．走向共和的历程