文言文断句(东校区赵伟)分析.ppt

答案：刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小也/举事亦然/为其后可复者也/则其事寡败翻译：雕刻的原则是，鼻子不如先刻大一些，眼睛不如先刻小一些。鼻子大了可以修小，小了就不能修大；眼睛小了可以修大，大了就不能修小。”办事也是这样。做那种日后还 能补救的事，办起来就很少会失败了。 或谓郊岛谁贫曰岛为甚也曰何以知之以其诗知之郊曰种稻耕白水负薪斫青山岛曰市中有樵山客舍寒无烟井底有甘泉釜中尝苦干孟氏薪米自足而岛家俱无以是知之耳?　　或谓：“郊岛谁贫？”曰：“岛为甚也。”曰：“何以知之？”“以其诗知之。郊曰‘种稻耕白水，负薪斫青山。’岛曰：市中有樵山，客舍寒无烟。井底有甘泉，釜中尝苦干。’孟氏薪米自足，而岛家俱无，以是知之耳。” 断句口诀 总结与评价 谢谢大家！ * 勤动笔墨习句读 触类旁通得妙法 ——高考语文复习之 文言文断句 巩义二中东校区 赵伟 下雨天留客天留我不留 下雨天，留客天，留我不？留！ 下雨天，留客天，留我?不留！ 下雨天，留客?天留,我不留！ 下雨，天留客，天留,我不留！ 六十老翁产一子人言非是我子也 家产田园尽付与女婿外人不得争执 给女婿 六十老翁产一子，人言非是我子也，家产田园尽付与女婿，外人不得争执。 给幼子 六十老翁产一子，人言“非”，是我子也。家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。 断句不同 遗嘱迥异 1、结合考纲初步探讨并总结出一些文言文断句简易方法； 2、学会归纳并善加实际运用,以提高备考复习效率； 3、提升高考文言文断句乃至翻译技能。 学习目标 思 “考 纲” “理解并翻译文中的句子” 解读这句话,“理解”是指能读懂文言文表达的内容，理解文意是断句和翻译的基础。 文言文断句是根据对文意的理解，确定无标点的文言语句的停顿，有时也要求加标点。 而文言文翻译就是语言的转换——把古汉语转换为现代汉语，并准确地表达原文的思想内容。 断句与翻译其实息息相关——对文章全面正确的理解、准确的断句是翻译的基础，翻译则是运用现代汉语对文言文意的精确表述；断句是解读文言文的初步能力，翻译是解读文言文的高层次能力。 析 考 点 断句题是我们大家学习文言文的基本功见证之一。明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。古人之所以重视断句，是因为断句正确与否，直接影响对文意的理解，断句失误，必然误解古文原意。 1、试 断 句： 完成下面的习题，并请同学们自己尝试归纳一下断句的方法。用斜线（/）给下面画横线文言文断句。（2006北京卷） 1、（赵困于秦）齐人、楚人救赵。赵人乏食，粟于齐，齐王弗许。周子曰：“夫赵之于齐楚扞（ｈàｎ，同“捍”，保卫）蔽也犹齿之有唇也唇亡则齿寒今日亡赵明日患及齐楚矣且救赵高义也却秦师显名也不务为此而爱粟为国计者过矣。 对比参考答案： 1、夫赵之于齐楚／扞蔽也／犹齿之有唇也／唇亡/则齿寒／今日亡赵／明日患及齐楚矣／且救赵／高义也／却秦师／显名也／不务为此而爱粟／为国计者／过矣。 悟技法：（一）抓文言虚词法：就是利用文言文中有断句功能的虚词来断句。 1、用于句首的发语词：“夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂、且夫、无乃”等， 2、用于句末的语气词：“者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳、邪”等。 “夫赵之于齐楚／扞蔽也／犹齿之有唇也” … … “为国计者／过矣 ” 于是余有叹焉/古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽/往往有得/以其求思之深而无不在也/夫夷以近/则游者众/险以远/则至者少/而世之奇伟瑰怪/ 非常之观/常在于险远/而人之所罕至焉/故非有志者不能至也 虚词断句标点歌 “曰”后冒（：），“哉”后叹（？！） “于”“而”一般在中间 “耶”“乎”经常表疑问（？） “则”字断句逗在前（，） ?“矣”“耳”“焉”后常加句（。） ?“者”“也”作用表停顿 或句（。）或逗（，）酌情看 “盖”“夫”“若夫”“纵”“向使” “然则”“是故”“于是”“苟”?经常用于句子首 2、练 真 题 ⑴用“／”给文言文阅读材料的最后一个自然段断句。（4分）2008年广东卷 访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河洛之志善于抚纳士众皆为致死闻敦有不臣之心访恒切齿敦虽怀逆谋故终访之世未敢为非 参考答案：访练兵简卒／欲宣力中原／慨然有平河洛之志／善于抚纳／士众皆为致死／闻敦有不臣之心／访恒切齿／敦虽怀逆谋／故终访之世未敢为