文言文词类活用专题之使动用法和意动用法分析.ppt

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文言文词类活用专题之使动用法和意动用法分析

* * 文言文词类活用专题之 学习步骤 ★考点阐述 ★课本淘金 ★锦囊妙计 ★总结规律 ★课后提升 (一)明确考点 2010年《考试大纲》对古代诗文阅读的要求有:理解与现代汉语不同的句式和用法。 不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置句、成分省略和词类活用。 (二)高考题型 第一种类型:在实词选择题中考查 第二种类型:作为翻译题中的踩分点 (2007年各地高考题) 1.从衣文之媵七十人。(从:使动用法)(湖南卷) 2.如欲平治天下,当今之世,舍我其谁也?(平治:使动用法)(福建卷) 3.契丹亦利晋多事,幸重荣之乱,期两敝之。(利:意动用法)(全国卷Ⅱ) 4.与交友者多异之。(异:意动用法)(上海卷) 5.意其怨我甚,不敢以书相闻。(闻:使动用法)(浙江卷) (一)知识擂台,一试高下 (1)先破秦入咸阳者王之。 (2)项伯杀人,臣活之。 (3)梁以此奇籍。 (4)既来之,则安之。 (5)吾从而师之。 (6)诸侯恐惧,会盟而谋弱秦。 (7)纵江东父兄怜而王我。 (8)侣鱼虾而友麋鹿。 (9)当亦乐牺牲吾身与汝身之福利 (10)焚百家之言,以愚黔首。 王:使……称王 活:使……活下来 奇:认为……奇特 来:使……到来;安:使……安定 师:把……当作老师 弱:使……削弱 王:使……称王 侣/友:把……当作伴侣/朋友 乐:以……为快乐 愚:使……愚笨 课本淘金 (二)对应观察,总结规律 【使动用法】 主语+使+宾语+怎么样(形容词) 主语+使+宾语+施行……动作(动词) 课本淘金 翻译为: 把+宾语+当作……(名词) 以+宾语+为…… 认为/觉得+宾语+怎么样(形容词) 【意动用法】 翻译为: (一)怎样区别一般动词与动词的使动用法? 1.金睛火眼,我来辨别 请解释下面两组句子中的加点字 (1)孟子将朝王。 武丁朝诸侯。 (2)阳货(季氏手下的大臣)欲见孔子,孔子不见。 使动,使……谒见 动词,朝拜 使动,使……朝拜 动词,谒见 识别方法一:要根据上下文语境判断,如果其动作行为由宾语发出,且受主语支配,为使动用法 锦囊妙计 1.金睛火眼,我来辨别 请比较下列句子中的加点字。 (1)项伯杀人,臣活之。 (2)泣孤舟之嫠妇。 (3)作《师说》以贻之。 使动,使……活下来 动词,送给 锦囊妙计 (一)怎样区别一般动词与动词的使动用法? 使动,使……哭泣 识别方法二:动词的使动用法,多由不及物动词充当。不及物动词本来不带宾语,用作使动时便带宾语。 2.牛刀小试,我来判断 从词类活用的角度分析,以下选项中加点字的活用有一项与其它三项不同 A.序八州而朝同列  《过秦论》 B.秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君 《烛之武退秦师》 C.若欲死而父,即前斗 《书博鸡者事》 D.弃甲曳兵而走  《寡人之于国也》 D 锦囊妙计 (二)怎样区别使动用法和意动用法? 1.金睛火眼,我来辨别 请判断以下两句中加点字的用法和意义 ( (1)工师得大木,则王喜,以为能胜其任也。匠人斫而小之,则王怒。 (2)孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下。 形容词意动用法,认为(天下)小 形容词使动用法,使(大木)变小 识别方法:使动用法侧重于客观行动,叙述的是一种既成的或将成为事实的客观事实;意动用法更侧重于主观的心理感受,叙述的是一种主观认识。 2.牛刀小试,我来判断 下列选项中哪一项不是意动用法? A.主人自智而愚人 B.欲居之以为利,而高其直,亦无售者者             《促织》 C.成以其小,劣之 《促织》 D.滕公奇其言,壮其貌,释而不斩。                 《史记?淮阴侯列传》 B 锦囊妙计 练习1:寇恂字子翼,上谷昌平人也,世为著胜。光武南定河内,而更始大司马朱鱿等盛兵据洛阳。光武难其守,问于邓禹曰:“诸将谁可使守河内者?”禹曰:“昔高祖任萧何于关中,终成大业。今河内带河为固,户口殷实,北通上党,南迫洛阳。寇恂文武备足,有牧人御众之才,非此子莫可使也。”乃拜恂河内太守,行大将军事。 请找出并解释下列句子中的使动用法或意动用法。(4分) (1)光武难其守,问于邓禹曰:“诸将谁可使守河内者?” 活学活用 难 译为:认为……很难 译文 寇恂,字子翼,是上谷郡昌平县人,世代是望族。光武帝(刘秀)南下平定河内,而更始帝(刘玄)的大司马朱鱿等人重兵据守洛阳。光武帝为太守的人选感到为难,询问邓禹说:“各位将领谁可以派去戍守河内?”邓禹说:“从前汉高祖任用萧何守关中,最终成就大业。现在河内靠着黄河天险,地势险要,居民殷富,人口众多,北边直通上党,南边紧靠洛阳。寇恂文武兼备,具有管理百姓、统

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