《25教学设计.docVIP

题目： 25 玲玲的画 模式说明 低年级的语文教学注重四点：第一，利用文本识字、学词、学句，掌握会读、会写的生字词。学生已经掌握了一定量的生字，也掌握了一些识字的方法，因此，本学期更注重培养学生自主识字的能力，提供丰富的阅读环境，在阅读中识字。第二，培养学生的语感，学会有感情朗读。本学期，课文开始增长，内容丰富，是培养朗读能力的重要时期，所以，课上要关注朗读的指导，让学生读得绘声绘色。第三，指导学生写话。从简单的一两句话开始，学会用正确的句子表达。尽量结合课文，可以仿写，也可以拓展延伸。第四，注重书写指导，每个孩子都要写规范字。 语文知识 １、会认８个生字，会写９个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 ３、体会玲玲情感的变化──满意、着急和战胜困难后的喜悦。读读记记爸爸的话语并品味、思索其中蕴含的深刻道理。听得准确，抓住别人讲话的中心，理解所听内容的实质做到用词准确、词达意明、语言通顺、层次分明、修辞恰当、逻辑性强。一是朗读与默读的阅读形式，二是理解词、句、段、篇的阅读内容，三是分析段落层次掌握文章脉络的逻辑思维能力。通过书面语言条理化地、生动地表达出事物的内在联系。（出示“玲”）这个字就读“líng”，也是我们今天认识的第一个字，跟老师一起读。(指名读)“玲”多用于人名，第二个音读轻声，来和老师一起读。你是怎么记住它的？(左面一个王字旁，右边一个令。) 它还有很多的兄弟呢？你能说说都是谁吗？(领、零、岭、龄……) 拓展 老师想知道，在你们的生活和学习中，你遇到过这样的事吗？ 以后，我们也碰到像玲玲这样糟糕的事，应该怎么办呢？ 总结：同学们，老师希望你们也能像玲玲一样，遇到难题动脑筋想办法（出示句子）只要我们肯动脑筋，什么事情都能解决掉的！！ 训练点一：爸爸看了，高兴的说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”说一说，爸爸的话说明了一个什么道理。训练点二：你遇到过这样的事情吗？你是怎样处理的？说给大家听。 贾庵子小学语文智慧课堂低年级备课纸