【解析】吉林省松原市油田高中2016-2017学年高二上学期期中生物试卷含解析.docxVIP

2016-2017学年吉林省松原市油田高中高二（上）期中生物试卷　一．选择题（每题只有一个正确选项，1-40每题1分，41-50每题2分，共60分）1．心肌细胞、白细胞、皮肤表皮细胞中氧气的直接来源分别是（　　）A．血浆、血浆、周围空气B．血浆、组织液、组织液C．组织液、血浆、周围空气D．组织液、血浆、组织液2．下列有关内环境的说法中不正确的是（　　）A．内环境中含量最多的成分是蛋白质B．血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关C．正常人血浆的pH稳定在7.35﹣7.45之间，与内环境中含有的HCO3﹣、HPO42﹣等离子有关D．人体细胞外液的温度一般维持在在37℃左右，即人体的正常体温3．人在静脉注射时所用的生理盐水的浓度必须与血浆基本相同，其原因是（　　）A．使体内增加水分B．维持内环境渗透压的稳定C．使体内增加无机盐D．使体内营养物质保持稳定4．人在寒冷环境中有一种特殊的反应即“寒战”，对此说法不正确的是（　　）A．使产热量成倍地增加B．使甲状腺激素分泌减少C．是骨骼肌发生的一种不自主的颤动D．下丘脑体温调节中枢兴奋5．下列关于酶和激素的叙述中，错误的是（　　）A．激素调节与神经调节密切联系B．能产生激素的细胞不一定能产生酶C．激素产生后一般作用于其他细胞D．能产生酶的细胞不一定能产生激素6．为了研究兴奋在神经元轴突上的传导是单向的还是双向的，取新鲜的神经﹣肌肉标本（实验期间用生理盐水湿润标本），设计了下面的实验装置图（C点位于两电极之间的正中心）．在图中A、B、C、D四点分别给以适宜的刺激，无法得出正确结论的刺激点是（　　）A．AB．BC．CD．D7．下列有关人体水分调节的叙述中，正确的是（　　）A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加B．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少C．抗利尿激素分泌增加，则尿量增加D．抗利尿激素分泌增加，肾小管、集合管对水的重吸收加强8．如图为人体细胞及其内环境之间物质交换的示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体．据图判断下列说法正确的是（　　）A．人体的内环境是由①②③组成的B．肌细胞中的CO2从产生场所扩散到①需穿过8层磷脂分子C．效应T细胞分泌的抗体通过②进入①④内，再经循环运输到发炎部位D．细胞无氧呼吸产生的乳酸进入①中，①中的NaHCO3与之发生作用，使pH基本稳定9．近年来在疫苗家族中增加了第三代疫苗﹣﹣DNA疫苗，它们由病原微生物中的一段表达抗原的基因制成，这段基因编码的产物仅是引起机体的免疫反应．以下关于DNA疫苗的叙述正确的是（　　）A．能引起特异性免疫反应是因为DNA疫苗是抗原B．DNA疫苗引起免疫反应前必须经过转录和翻译的过程C．DNA疫苗导入人体后，浆细胞分化为记忆细胞D．接种后若感染此病原微生物，则体内记忆细胞会产生大量抗体10．挪威科学家最新的研究显示，气候变暖将提高人类患腺鼠疫的可能性．这种疫病是由鼠疫杆菌（宿主为啮齿动物）引起的，鼠疫杆菌释放类毒素（一种蛋白质），使患者出现中毒性休克综合症．科学家从病愈患者的血清中提取的抗毒素对腺鼠疫患者有显著疗效．下列说法正确的是（　　）A．与鼠疫杆菌合成、释放类毒素有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体B．抗毒素是一种抗体，是效应T细胞产生的淋巴因子C．类毒素是一种抗原，能引起人体的免疫反应D．该免疫过程属于细胞免疫11．重症肌无力是一种自身免疫性疾病，患者体内的自身抗体破坏了神经﹣肌肉突触后膜的受体蛋白．正确的治疗措施是（　　）A．注射激素抑制抗体产生B．注射神经递质提高传递效率C．注射受体蛋白增加受体数量D．注射淋巴因子增强免疫能力12．某种淋巴细胞能够分泌一种称为穿孔素的蛋白质．穿孔素可将被病毒感染的细胞或肿瘤细胞的膜溶解而形成孔洞，导致该细胞解体死亡．下列有关说法不正确的是（　　）A．效应T细胞能识别靶细胞与细胞膜上的糖蛋白有关B．指导穿孔素合成的基因在浆细胞中也存在C．穿孔素是淋巴细胞分泌的一种抗体D．淋巴细胞分泌穿孔素的过程要依赖膜的流动性13．人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可用于心脏，使心率加快．下列叙述错误的是（　　）A．该肾上腺素作用的靶器官包括心脏B．该实例包含神经调节和体液调节C．该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D．该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础14．运动员在长跑比赛中，会出现呼吸极度困难、腿酸痛，甚至有不想再跑的念头，但是当听到震耳的“加油”声后，却能加速冲刺，其主要调节过程是（　　）A．声音→神经系统→心血管活动增强→促进有氧呼吸B．声音→神经系统→甲状腺素增高→促进无氧呼吸C．声音→神经系统→甲状腺素增高→促进有氧呼吸D．声音→神经系统→肾上腺素增高→促进无氧呼吸15．演替是一个漫长的过程，当一个群落演替到与当地的气候和土壤条件处于