【解析】广东省惠州市惠阳高中2016-2017学年高二上学期期中生物试卷含解析.docxVIP

2016-2017学年广东省惠州市惠阳高中高二（上）期中生物试卷　一、选择题：本题共8小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1．现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的观点相同的是（　　）A．变异、选择和隔离是生物进化的三个基本条件B．自然选择决定生物进化的方向C．种群基因频率的改变是生物进化的实质D．生物进化的基本单位是种群2．某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发现，女性色盲基因的携带者有15人，患者7人，男性患者13人．那么这个群体中色盲基因的频率是（　　）A．10%B．8%C．7%D．6%3．下列物质中属于内环境的成分的是（　　）A．呼吸酶B．乙酰胆碱C．唾液淀粉酶D．载体蛋白4．人体内环境稳态的调节能力是有一定限度的．下列现象中，属于内环境稳态失调的是（　　）A．接受抗原刺激，T淋巴细胞增殖和分化B．环境温度下降，导致甲状腺激素分泌增加C．饮食过咸，导致细胞外液渗透压升高D．血液中钙盐不足，引起肌肉抽搐5．腺鼠疫是由鼠疫杆菌（宿主为啮齿动物）引起的，鼠疫杆菌释放类毒素，使患者出现中毒性休克综合症．科学家从病愈患者的血清中提取的抗毒素对腺鼠疫患者有显著疗效．下列说法不正确的是（　　）A．进入人体的类毒素是一种抗原，能引起人体的免疫反应B．抗毒素是一种抗体，其产生过程需要淋巴因子的参与C．与鼠疫杆菌合成、释放类毒素有关的细胞器只需要核糖体、内质网、高尔基体D．患者清除体内类毒素需要细胞免疫和体液免疫的共同作用6．下列有关植物生长调节剂应用的叙述，正确的是（　　）A．用GA（赤霉素类）打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠B．用青鲜素（抑制发芽）可以延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期C．用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长，促进结实D．用乙烯利促进香蕉、凤梨和番茄的果实成熟7．如图为人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息的传递方向．下列叙述中，正确的是 （　　）A．如果a表示抗原，b表示吞噬细胞和T细胞，c为B细胞，则该过程属于体液免疫B．如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的C．如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则d过程只发生在细胞核中D．如果图中a为下丘脑，b为垂体，c为肾小管和集合管，则d和e为不同物质．8．图1是以小麦胚芽鞘进行的实验过程示意图．在图2曲线中能正确表示琼脂块上放置的尖端数量（N）与小麦胚芽鞘弯曲程度关系的是（　　）A．AB．BC．CD．D　二、解答题（共4小题，满分42分）9．寄生在某种鸟的羽毛中的羽虱大量繁殖会造成鸟的羽毛失去光泽和尾羽残缺不全，影响雄鸟的求偶繁殖．（1）若该种群中对羽虱具有抵抗力的个体AA和Aa分别占20%和40%，则a基因的基因频率为　．（2）请预测以后基因频率的变化规律，将该变化在下边的坐标中以图1曲线的形式表示出来．（标明基因，绘出大致趋势即可）．　（3）研究者认为雄鸟能否吸引雌鸟到它的领土筑巢，与雄鸟尾羽长短有关，为了验证这个观点，做了如下实验，结果如图2．①将若干只尾羽长度相似且生长状况一致的雄鸟均分成A、B、C三组，将　组雄鸟的尾羽剪短，把剪下来的尾羽用黏合剂黏在　组雄鸟的尾羽上．对　组雄鸟的尾羽不做任何处理，作为对照．给三组雄鸟带上标志后放归野外进行观察．②实验结论：　．10．乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图．据图回答问题：（1）图中A﹣C表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是　（填“A”“C”或“E”）．除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮　（填“能”或“不能”）作为神经递质．（2）当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的A﹣C通过　这一跨膜运输方式释放到　，再到达突出后膜．（3）若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续　．11．某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一只健康眼睛也将失明．其主要原因是流出的晶状体蛋白进入血液后成为　，进而使T淋巴细胞活化，同时使B淋巴细胞致敏，随后由　细胞分泌　促进致敏 B淋巴细胞增殖分化成　和　．产生的抗体将攻击另一只眼球组织．由此引起的跟疾在免疫学上称为　病．12．某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了探究α﹣萘乙酸（NAA）促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如图．请根据预实验结果，进行分析并设计进一步的探究实验：（1）α﹣萘乙酸（NAA）具有与IAA相似的生理效应，所以它是一种　，对植物生长发育有重要调节作用．从预实验的结果可知，促进枝条生根的最适浓度范围为　ppm．因此在此浓度区间，以　ppm为浓度梯度进行实验．（2）根据预实验结果，设计进一步的探究实验：①材料用具：生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA、蒸馏水等．②配制溶液：配制等梯度浓度的NAA溶液9份，并编号1～9号；③实验步